世界で約 30 日 – 7月 2015
C言語. M. ルビンのグローバル教育レポート今月, 私は教育における今日の差し迫った問題について世界中のリーダーたちと対話を続けました – 就職活動中の卒業生の課題からいじめによる心理的負担まで, 日本の学界の平和を求める抗議運動から国際バカロレアの多文化主義への取り組みまで. その間, 地元ニューヨークで, 私...
教育のためのグローバル検索: 私たちのトップ 12 グローバル教師ブログ – あなたが減少いじめ見てきたいくつかの本当の方法は何ですか?
DR. トレイシーC. バーンズは、教育研究とイノベーションのためのOECDのセンターのプロジェクトリーダーであります, パリの教育と技能総局 (@OECD_Edu). 彼女はいじめの対象にグローバルな専門家と考えられています. 彼女はノート “問題に支払われている政治的関心の膨大な量があります” 次のように彼女はこの世界的に深刻な問題をまとめたもの: 有病率の面では, 肝心なのはそれです。.
教育のためのグローバル検索: これは芸術の時代です?
“BAM教育の夢は、誰であります, 世界のどこにBAMのステージで何が起こるかを体験することができるだろう, 特に若い観客, いつでも。” — ジョン・タイ芸術教育は、生徒の参加を増やし、世界中の若者の生活を前向きに変えることで、困難に直面している学校の改善に変化をもたらしています。. さらに, 誰でもアクセスできる時代。.
教育のためのグローバル検索: すべてのためのグローバル教育
“学問厳格で教育, 意図的に多文化, およびコミュニティサービスへのコミットメントを含む個人の価値観を開発に関係は私たちの任意およびすべてのための貴重な資源です。” — ジョージ・ラップ 相互に接続されたグローバルな世界の中で, すべての子供は、高品質の国際的な教育をする機会を持つべきです. 現在の世代と将来の世代は、そうすればより良い備えができるでしょう。.
日本の学者は、戦争にノーと言います
“法案は、単に違憲でなく、立憲の重要な原則と法の支配への攻撃ではありません。” — 学佐藤, 光一中野 70 第二次世界大戦終了後の年, 学佐藤 (名誉教授, 東京大学) 日本は重大な岐路に立っていると考えています. “一方の経路,” 彼は説明します, “戦争をしない国のものです; その他, 賃金を払う国。.
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