“אנו מאמינים האימון ושיתוף הפעולה עם מורים ברחבי העולם יהיה מוּחלָט המפתח להגדלת אימוץ מהיר יותר, ועלול להוביל מיליוני תלמידים באמצעות VR גלובלי ללמוד מדע בקלות בצורה יעילה יותר.” – מיכאל Bodekaer ג'נסן
האם כל התלמידים שיום אחד יש את ההזדמנות כדי לחקור את העולם מתוך קירות הכיתה שלהם? משלוחים ברחבי העולם עבור מציאות רבודה ואוזניות מציאות מדומה יגדל ל 68.9 מיליון יחידות ב 2022, עם שיעור צמיחה שנתי מורכב של חמש שנים של 52.5%, על פי התחזית המעודכנת של Augmented הרבעוני העולמי תאגיד הנתונים הבינלאומי Tracker אוזניות מציאות מדומה. ראית פעם את רמת המעורבות מושגת כאשר ילדים ומבוגרים לשחק במשחקי וידאו? תארו לעצמכם אם נוכל לפתות תלמידים בכך שהוא מאפשר להם להשתתף התוכן שמספקת immersive לחלוטין, כמו גם חוויה מהנה.
יש מייקל Bodekaer ג'נסן תשוקה לגשר על הפער בין חינוך וטכנולוגיה ידי מתן גישה להזדמנויות חינוך ייחודי לסטודנטים. החברה שלו, Labster, מייצר סימולציות במעבדה וירטואליות למחנכים להעצים הביולוגיה שלהם, כִּימִיָה, וסטודנטים לפיזיקה. Labster עובדת בשיתוף פעולה הדוק עם גוגל כשותף לקידום אימוץ VR בכיתה בשיתוף פעולה הדוק עם מורים ומוסדות כדי לקבל משוב חשוב על איך אנחנו יכולים לקדם את אימוץ נוסף. מייקל מצטרף אלינו גלובל החיפוש לחינוך לשתף פרספקטיבות שלו על עתיד הדמיות וירטואליות ומציאות וירטואלית בסביבות למידה.
“התלמידים יקבלו לחוות את המדע בדרך חדשה לגמרי, מלא שקוע בעולם ביולוגיה המדהים, על ידי למשל לפתור אתגרים גלובליים בעולם האמיתי הם מקבלים לחוות מקרוב או על ידי נסיעה אל עומק תאי ותראו וניסיון הפנימי איך DNA, מולקולות ו אנזימים מביא תאי חיים.” – מיכאל Bodekaer ג'נסן
מיכאל, מה במאמצי VR כרגע אתה מתמקד, וכאשר אנו יכולים לצפות לחוות אותם?
אנו מתמקדים ביולוגיה, כימיה ופיזיקה. שדות אלה חופפים גם עם לרפואה וסיעוד, ולעזור לכסות חלקים מסוימים של מעלות אלה, כמו גם. התואר בביולוגיה דיגיטלית שלנו ישיק באוגוסט הקרוב, עם תואר אקדמי בביולוגיה VR-מופעלת לראשונה במלואו באינטרנט בעולם, יחד עם מוסדות השותף הקרובים שלנו. בנוסף לזה, אנחנו עובדים על כלי Builder, מה שמאפשר לכל אחד לבנות באיכות גבוהה וסימולציות למידת 3D immersive VR ו מבוסס דפדפן ללא כל כישורי פיתוח הנדרשים. משמעות הדבר היא כי המורים והתלמידים יהיו בעתיד הקרוב יוכלו לבנות סימולציות משלהם. זה יושק בהמשך השנה בגרסת בטא סגור עם מוסדות השותפים שלנו.
כמה מוסדות ותלמידים עושים לך להעריך כיום משתמשים בטכנולוגיה VR ב סביבות למידה וכיצד אתה מאמין בשוק זה יגדל ב הבא 5 שנים?
זו שאלה טובה מאוד. אימוץ VR הוא בקצב מואץ, במיוחד בזכות תוכניות כמו גוגל משלחות Tour בורא, המאפשר למורים לבנות סיורי VR משלהם. אנו גאים להיות בשיתוף פעולה הדוק עם גוגל כשותף לקידום אימוץ VR בכיתה בשיתוף פעולה הדוק עם מורים ומוסדות כדי לקבל משוב חשוב על איך אנחנו יכולים לקדם את אימוץ נוסף. אנו מאמינים האימון ושיתוף הפעולה עם מורים ברחבי העולם יהיה מפתח מוחלט הגדלת האימוץ מהיר יותר, ועלול להוביל מיליוני תלמידים באמצעות VR גלובלי ללמוד מדע בקלות בצורה יעילה יותר.
במונחים של איך מורים רבים בשימוש הכללי VR הגלובלי ב 5 שנים, אני ממליץ לך להסתמך על ארגוני מחקר זה מספק הערכות על זה. אני יכול לדבר רק על מוסדות השותפים שלנו והאימוץ אנו רואים שיש, וזה מאוד חיובי.
הם בדרך כלל אלה מערכות קנייניות או האם הם משתמשים בטכנולוגיית מסחרי קיים, כגון Oculus Rift או כלים אחרים הקיימים? יש לך שקל ליצירת יישומי תוכנה עבור מערכות VR הקיים של פייסבוק, סוני, או HTC?
בדרך כלל, זמין מסחרי אוזניות הקיימים משמשות, כמו אלה לעתים קרובות זמינים במחיר-הנקודה הנמוכה ביותר. אנו נלהבים במיוחד על Labster עבור באיכות גבוהה, 6-דרגות חופש, אוזניות VR ניידים זולים ב ~ 350-400 דולר, כגון Lenovo מיראז, כמו אלה מספקים בתי ספר וסטודנטים עם חוויית מציאות מדומה מתקדם בנקודה-מחיר נמוכה מאוד. מאז המחיר הוא המפתח לאימוץ ברוב המוסדות, אנו מתמקדים רק אוזניות VR ניידות מסחרי בעלות הנמוכה זמינות, כגון טלפונים-Ready Daydream ואת מיראז Lenovo.
החזון שלך הוא להחליף את התפקיד של ספרי לימוד לחינוך מדעי עם חוויה למידה אינטראקטיבית יותר אפשרה ידי סימולציות וירטואליות של ציוד מעבדה וניסויים. כיצד תוכל לאפשר לנו "ממש בנדבך בתוך העולם הווירטואלי"?
להבהיר, אנו שואפים להשלים את החינוך המדעי הקיים כגון ספרי לימוד ומורים בכיתה, על ידי בניית סימולציות למידה ששני להעצים את התלמידים באמצעות למידה immersive אינטראקטיבית, ומורים עם הנתונים-תובנה סטודנט הם צריכים לספק את ההוראה הטובה ביותר האפשרית, אימון וחניכה עבור תלמידיהם.
התלמידים יקבלו לחוות את המדע בדרך חדשה לגמרי, מלא שקוע בעולם ביולוגיה המדהים, על ידי למשל לפתור אתגרים גלובליים בעולם אמיתי הם מקבלים לחוות מקרוב או על ידי נסיעה אל העומק הפנימי של תאים ויראו ואיך ניסיון DNA, מולקולות ואנזימים מביאים תאי חיים. סטודנטים גם יקבלו גישה בלתי מוגבלת ציוד מעבדה החדשנית יקר שונה אחרת, כגון מיקרוסקופי אלקטרונים ו Confocal. הם יוכלו לבצע וללמוד ניסויים בבעלי חיים מבלי לפגוע בחיות כל בתהליך. כל הסימולציות שלנו הן לגמרי טבעוניות!
“אני מאמין שנראה מורים מתעצמים הודות לתובנה הרבה יותר לתוך הסטודנטים האישיים שלהם’ רמות כישורים, אשר יאפשר להם להעניק לו אימון אישי וחניכה עדיפה לכל תלמיד, ודרך זה, להבטיח לכל תלמיד מקבל את החינוך הטוב ביותר שניתן בסגנון ההתקדמות ולמידה האישי שלהם.” – מיכאל Bodekaer ג'נסן
האם אתה בעיקר התמקדת מדע? מה הפוטנציאל לשפר ולשפר את חוויית למידה בכיתה באזורי נושא אחרים עם VR ומהם האתגרים כדי להפוך את הטכנולוגיה הזו נגישה לכל התלמידים?
כן. אנו מתמקדים במדע. יש פוטנציאל גדול עבור VR בכל אזור נושא, שם ההוראה היום הוא גם יקר, מְסוּכָּן, בלתי אפשרי או זמן רב כדי להתמודד בכיתה. למעלה האתגר העיקרי עד 2018 כבר ליצור חומרה VR כי אינו גורם בחילה בנסיעות לסטודנטים, בכל נקודת מחיר מספיקה נמוכה שבו תלמידים ומוסדות יכולים להרשות את החומרה. עם Lenovo מיראז 6-דרגות חופש, אוזניות ניידות VR, בכל 350-400 נקודת מחיר USD, אנחנו רואים ש 2018 היא השנה שבי מחסום החומרה החשוב הזה כבר overcome.The המחסום הבא חשוב הוא להבטיח מורים מקבלים הזדמנויות הכשרות ולמידה טובות על איך VR המינוף הטוב ביותר במסגרת ההוראה שלהם בכיתה, ואיך למזג אותו לתוך ההרצאות הקיימות שלהם. אנו עובדים בשיתוף פעולה הדוק עם השותפים שלנו כדי להבטיח את המורים לקבל אימון חשוב זה ואימונים במידת הצורך.
דמיין כיתת מציאות מדומה 5 שנים מהיום. האם זה יהיה בכיתת מיקום מבוססת או חווית עת / מקום ליחידים? מה יקבל הסטודנטים עושים? איזה תפקיד יהיה המורים יש? מה תהיה מעורבות הקבוצה ושיתוף פעולה בצוות להיראות?
זו שאלה מאוד מעניינת, ואת התשובה תלויה במידה רבה על המשוב שאנו מקבלים מן המורים ותלמידים במהלך השנים הקרובות על איך אנחנו יכולים טובים לשפר את חוויית המציאות מדומה לתמוך הרצאות הוראתם. אני מאמין שנראה מורים מתעצמים הודות לתובנה הרבה יותר לתוך הסטודנטים האישיים שלהם’ רמות כישורים, אשר יאפשר להם להעניק לו אימון אישי וחניכה עדיפה לכל תלמיד, ודרך זה, להבטיח לכל תלמיד מקבל את החינוך הטוב ביותר שניתן בסגנון ההתקדמות ולמידה האישי שלהם. מורים וקבוצות יוכלו גם לשתף פעולה באופן פעיל בתוך עולמות VR בהפעלות, איפה למשל. עוזרי המורה או מורה יכולים להיות זמינים כוננויות אימה כל תלמיד מבקש סיוע במהלך אימוני VR שלהם, ולתת למורים טלפורט ב ולבחון כיצד כל תלמיד או קבוצת יחידים מתקדם עם הלמידה שלהם.
זה גם אומר הפעלות VR יכולות להיעשות כמו מפגשי שיעורי בית בכל מקום ובכל עת, ולאפשר למורים למנף את הזמן בכיתה המוגבל עבור הפעלות עבודה קבוצתית ב-אדם שיתופיות.
אוזניות נוכחיות סובלות בנושאים שונים, כגון bulkiness, צריך להיות מחובר עם מחשבים או חומרת videogame, כמו גם אי נוחות פיזית של משתמשים, כגון בחילות. איך אתה רואה טכנולוגיה המתפתחת כדי להקל על חוויית למידה חלקה יותר?
אני מאמין Lenovo מיראז הוא אוזניות VR הראשונות כדי לפתור את האתגר הזה במכירת נקודות במחיר סבירה. אנו יכולים לראות את אוזניות רבות יותר כגון בשנים הקרובות, ובתוך כמה שנים המחיר בסופו של דבר ילך מתחת $100.
C. M. רובין ומייקל Bodekaer ג'נסן
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כוללאליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות