“Úgy véljük, a képzés és együttműködés a tanárok világszerte lesz abszolút kulcsa növekvő elfogadását gyorsabban, és könnyen vezethet, hogy több millió diák használ VR globálisan tanulni tudomány hatékonyabb.” – Michael Bodekaer Jensen
Lesz minden diák egy nap lehetősége van arra, hogy vizsgálja meg a világot belülről az osztályterem falain? Világszerte szállítások kibővített valóság és a virtuális valóság headsetek fog nőni 68.9 millió darab 2022, egy ötéves összetett éves növekedési üteme 52.5%, szerint a legújabb előrejelzése a International Data Corporation világszerte Quarterly kiterjesztett és a virtuális valóság headset Tracker. Látott az elköteleződés szintjét érjük el, amikor a gyerekek és felnőttek játszanak videojátékokkal? Képzeljük csak el, ha tudnánk csábítani a tanulók, lehetővé téve számukra, hogy részt vegyenek tartalom, mely egy teljesen magával ragadó, valamint a szórakoztató élmény.
Michael Bodekaer Jensen szenvedélye közötti szakadék áthidalása oktatási és technológiai hozzáférés biztosítása révén egyedülálló oktatási lehetőségek diákoknak. cége, Labster, termel virtuális labor szimulációk pedagógusoknak, hogy felhatalmazza a biológia, Kémia, és fizika diákok. Labster szorosan együttműködik a Google, mint partner előrenyomuló elfogadása VR az osztályban, és szorosan együttműködik a tanárok és intézmények értékes visszajelzéseket, hogyan tudunk előre elfogadása tovább. Michael csatlakozik hozzánk A Global Search for Education hogy ossza meg kilátások a jövő virtuális szimulációk és virtuális valóság tanulási környezetek.
“A diákok kapnak, hogy megtapasztalják a tudomány egy teljesen új utat, teljesen elmerül a hihetetlen világot biológia, által például megoldása valós globális kihívások kapnak, hogy megtapasztalják közeli vagy utazó belső mélysége sejtek és látni, és milyen tapasztalatokat DNS, molekulák és enzimek hoz sejtek az élet.” – Michael Bodekaer Jensen
Michael, mi VR törekvések Ön jelenleg összpontosít, és mikorra várható, hogy megtapasztalják őket?
Mi elsősorban a biológia, Chemistry and Physics. Ezek a területek is átfedik Gyógyászat és ápolási, és segít fedezni egyes részei ezek az oklevelek, valamint. A Digital Biology képzés indít augusztusban, A világ első teljes mértékben online VR-kompatibilis biológia főiskolai végzettség, együtt a közeli partner intézmények. Amellett, hogy ez a, dolgozunk egy-készítő eszköz, bárki számára lehetővé kell építeni a kiváló minőség és a magával ragadó VR és a böngésző-alapú 3D tanulási szimulációk nélkül fejlesztés szükséges készségek. Ez azt jelenti, hogy a tanárok és a diákok a közeljövőben lesz képes építeni saját szimulációk. Ez indul idén a zárt béta partnerintézményeink.
Hány intézmények és hallgatók becsüli a jelenleg használt VR technológia tanulási környezetek és hogyan hiszel ezen a piacon növekedni fog az elkövetkező 5 év?
Ez egy nagyon jó kérdés. VR elfogadása gyorsan növekvő, Külön köszönet a programok, mint a Google Expeditions és Tour Creator, lehetővé téve a tanárok építeni saját VR túrák. Büszkék vagyunk arra, hogy szorosan együttműködik a Google, mint partner előrenyomuló elfogadása VR az osztályban, és szorosan együttműködik a tanárok és intézmények értékes visszajelzéseket, hogyan tudunk előre elfogadása tovább. Úgy véljük, a képzés és együttműködés a tanárok világszerte lesz abszolút kulcsfontosságú a növekvő elfogadását gyorsabban, és könnyen vezethet, hogy több millió diák használ VR globálisan tanulni tudomány hatékonyabb.
Tekintve, hogy sok tanár általános használata VR és világszerte 5 év, Azt javasoljuk, hogy leginkább a kutatási szervezetek, amelyek a becslések ezen. Én csak beszélni a saját partner intézmények és elfogadása látunk, ami nagyon pozitív.
Ezek általában egyedi rendszerek, vagy nem használják a meglévő kereskedelmi technológia, mint például Oculus Rift vagy egyéb meglévő eszközök? Már tervezett létrehozása szoftveralkalmazások meglévő VR rendszerek Facebook, Sony, vagy a HTC?
Általában, meglévő kereskedelmi forgalomban kapható fülhallgatók használnak, mivel ezek gyakran állnak a legalacsonyabb áron pont. Mi különösen izgatott Labster a magas színvonalú, 6-szabadsági fok, alacsony költségű mobil VR fejhallgatót ~ 350-400 USD, mint például a Lenovo Mirage, mivel ezek az iskolák és a diákok egy high-end VR élmény egy nagyon alacsony áron pont. Mivel az ár kulcsfontosságú elfogadásra legtöbb intézmény, mi csak összpontosítani olcsó kereskedelemben kapható mobil VR headsetek, mint például a Daydream-Ready telefonok és a Lenovo Mirage.
Az elképzelés az, hogy cserélje ki a szerepét tankönyvek természettudományos oktatás egy interaktív tanulási tapasztalat teszi lehetővé a virtuális szimulációk a laboratóriumi berendezések és kísérletek. Hogyan fogja lehetővé teszi számunkra, hogy „a szó szoros értelmében beléphet a virtuális világ”?
Annak tisztázása, Célunk, hogy kiegészítse a meglévő tudományos oktatás, mint a tankönyvek és az osztálytermi tanárok, építésével tanulási szimulációk mind képessé a tanulók interaktív tanulási magával ragadó, és a tanárok az adatokat, és a tanuló-betekintést szükséges, hogy a lehető legjobb oktatás, coaching és mentoring diákjaik.
A diákok kapnak, hogy megtapasztalják a tudomány egy teljesen új utat, teljesen elmerül a hihetetlen világot biológia, által például megoldása valós globális kihívások kapnak, hogy megtapasztalják közeli vagy utazó belső mélysége sejtek és látni, és milyen tapasztalatokat DNS, molekulák és enzimek hoz sejtek életre. A hallgatók is kap korlátlan hozzáférés a különböző egyébként drága élvonalbeli laboratóriumi berendezések, mint például Electron és konfokális mikroszkópok. Ők lesznek képesek elvégezni, és tanulhatnak állatkísérletek károsítása nélkül bármely más állat a folyamat. Minden szimuláció teljesen vegán!
“Úgy vélem látni fogjuk tanárokat felhatalmazott keresztül sokkal nagyobb betekintést az egyes tanulók’ készségek szintje, amely lehetővé teszi számukra, hogy jobb egyéni coaching és a mentorálás, hogy minden diák, és ezen keresztül a, biztosítása minden tanuló megkapja a lehető legjobb oktatást adott egyéni progresszió és a tanulási stílus.” – Michael Bodekaer Jensen
Ön főleg Tudomány? Mi a potenciállal, hogy javítsa és fokozza tantermi tanulási tapasztalatok más témakörben VR és mik a kihívások, hogy ezt mindenki számára elérhetővé tegyük a hallgatók?
Igen. Arra koncentrálunk, a tudomány. Nagy igény van a VR bármely témakörben, ahol a tanítás ma sem drága, veszélyes, lehetetlen vagy időigényes kezelni egy osztályteremben. Az elsődleges kihívás ig 2018 létrehozása volt VR hardver, amely nem okoz mozgásszervi betegség a diákok, elegendően alacsony áron pont, ahol a diákok és az intézmények, így a hardver. A Lenovo Mirage 6 szabadsági fokkal, mobil VR headset, egy 350-400 USD áron, azt látjuk, hogy 2018 az az év, amikor ez a fontos hardver akadály volt overcome.The következő fontos akadálya annak biztosítása tanárok vannak ellátva jó képzési és tanulási lehetőségek, hogyan lehet a legjobban felhasználni VR részeként a tanítási, és hogyan lehet egyesíteni azt a meglévő előadások. Szorosan együttműködünk partnereinkkel, hogy biztosítsák a tanár kapja ezt a fontos felkészítés és képzés, ahol szükséges.
Képzeljünk el egy olyan virtuális valóság osztályteremben 5 év múlva. Lesz egy helyfüggő osztályteremben vagy bárhol / bármikor élmény az egyének? Mi lesz a diákok csinál? Milyen szerepe lesz a tanároknak? Mi lesz a csoport részvételét és csoportmunka kinéznie?
Ez egy nagyon érdekes kérdés, és a válasz nagyban függ a visszajelzést kapunk a tanárok és a diákok az elkövetkező években hogyan tudjuk a legjobban javítani a VR tapasztalat, hogy támogassa az előadások és oktatás. Úgy vélem látni fogjuk tanárokat felhatalmazott keresztül sokkal nagyobb betekintést az egyes tanulók’ készségek szintje, amely lehetővé teszi számukra, hogy jobb egyéni coaching és a mentorálás, hogy minden diák, és ezen keresztül a, biztosítása minden tanuló megkapja a lehető legjobb oktatást adott egyéni progresszió és a tanulási stílus. A tanárok és a csoportok is képes együttműködni aktívan belül VR világok ülés, ahol például. a tanár vagy tanító asszisztensek is rendelkezésre állási valahányszor hallgató segítséget kér során VR edzések, és hagyta, hogy a tanárok teleportálni, és figyeljük, hogy minden egyes diák vagy csoport halad a tanulásban.
Ez azt is jelenti, hogy a VR ülés lehetne tenni bármikor és bárhol házi ülés, és lehetővé teszi a tanárok számára, hogy kihasználják a korlátozott osztályban ideje kollaboratív fős csoport munka ülés.
Jelenlegi fülhallgatók szenved különböző problémák, mint például bulkiness, csatlakoztatni kell a számítógépekkel és videojáték hardver, valamint a fizikai kényelmetlenséget a felhasználók, mint például a hányinger. Hogyan látja a technológia fejlődik, hogy megkönnyítse a további zökkenőmentes tanulási tapasztalat?
Úgy vélem, a Lenovo Mirage az első VR headset megoldani ezt a kihívást, megfizethető áron pont. Látni fogjuk, még sok ilyen headsetek az elkövetkező években, és néhány éven belül az ár végül alá menni $100.
C. M. Rubin és Michael Jensen Bodekaer
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, BeleértveThe Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások