“Crediamo che la formazione e la collaborazione con i docenti di tutto il mondo saranno assoluto chiave per aumentare l'adozione più rapidamente, e potrebbe facilmente portare a milioni di studenti che utilizzano VR livello globale per imparare la scienza in modo più efficace.” – Michael Jensen Bodekaer
Saranno tutti gli studenti, un giorno, la possibilità di esplorare il mondo dal di dentro le pareti dell'aula? le spedizioni in tutto il mondo per la realtà aumentata e cuffie realtà virtuale crescerà a 68.9 milioni di unità nel 2022, con un composto tasso di crescita annuale di cinque anni di 52.5%, secondo le ultime previsioni del Data Corporation Worldwide Quarterly Augmented International e Realtà Virtuale auricolare Tracker. Mai visto il livello di coinvolgimento raggiunto in cui i bambini e gli adulti giocare ai video games? Provate a immaginare se si potesse attirare gli studenti, consentendo loro di partecipare a contenuti che offre una completamente coinvolgente e così come un'esperienza divertente.
Michael Bodekaer Jensen ha una passione per colmare il divario tra istruzione e la tecnologia, fornendo l'accesso alle opportunità di formazione uniche per studenti. La sua azienda, Labster, produce simulazioni laboratorio virtuale per gli educatori per potenziare la loro biologia, Chimica, e studenti di Fisica. Labster sta lavorando a stretto contatto con Google come partner nel promuovere l'adozione di VR in aula e lavorando a stretto contatto con gli insegnanti e le istituzioni per raccogliere un prezioso feedback su come possiamo avanzare ulteriormente l'adozione. Michael si unisce a noi in Il Global Ricerca per l'Educazione di condividere le sue prospettive sul futuro di simulazioni virtuali e realtà virtuale in ambienti di apprendimento.
“Gli studenti avranno a sperimentare la scienza in un modo completamente nuovo, completamente immerso nell'incredibile mondo della biologia, per esempio per risolvere le sfide globali del mondo reale si arriva a sperimentare primo piano o con viaggiante alla profondità interna di cellule e vedere e sperimentare come DNA, molecole e enzimi porta le cellule alla vita.” – Michael Jensen Bodekaer
Michael, Quali sforzi VR sono attualmente concentrati su, e quando possiamo aspettarci di sperimentarle?
Siamo focalizzati sulla Biologia, Chemistry and Physics. Questi campi si sovrappongono anche con Medicina e Infermieristica, e contribuire a coprire alcune parti di questi gradi come pure. La nostra laurea in biologia Digital lancerà questo mese di agosto, con la prima laurea in biologia all'università VR-enabled interamente online del mondo, insieme con i nostri istituti partner vicini. In aggiunta a questo, stiamo lavorando su uno strumento Builder, consentendo a chiunque di costruire alta qualità e immersiva VR e simulazioni di apprendimento 3D basati su browser, senza alcuna capacità di sviluppo necessari. Ciò significa che gli insegnanti e gli studenti saranno in un prossimo futuro essere in grado di costruire le proprie simulazioni. Questo sarà lanciato entro la fine dell'anno in beta chiusa con le nostre istituzioni partner.
Quante istituzioni e gli studenti si stima attualmente utilizzando la tecnologia VR in ambienti di apprendimento e come credi che questo mercato crescerà nel prossimo 5 anni?
Questa è una domanda molto buona. adozione VR è in rapida crescita, soprattutto grazie a programmi come Google Expeditions tour Creator, permettendo agli insegnanti di costruire i propri tour VR. Siamo orgogliosi di lavorare a stretto contatto con Google come partner nel promuovere l'adozione di VR in aula e lavorando a stretto contatto con gli insegnanti e le istituzioni per raccogliere un prezioso feedback su come possiamo avanzare ulteriormente l'adozione. Crediamo che la formazione e la collaborazione con i docenti di tutto il mondo saranno in chiave assoluta ad aumentare l'adozione più rapidamente, e potrebbe facilmente portare a milioni di studenti utilizzando VR livello globale per imparare la scienza in modo più efficace.
In termini di come molti insegnanti di uso corrente VR a livello globale e in 5 anni, Vi consiglio di fare affidamento sulle organizzazioni di ricerca che forniscono stime su questo. Posso solo parlare per le nostre istituzioni partner proprie e l'adozione vediamo lì, che è molto positivo.
Sono questi sistemi generalmente proprietarie o se invece utilizzano la tecnologia commerciali esistenti, come ad esempio Oculus Rift o altri strumenti esistenti? Avete contemplato la creazione di applicazioni software per i sistemi di VR esistenti di Facebook, Sony, o HTC?
Generalmente, esistenti cuffie disponibili in commercio sono usati, come questi spesso sono disponibili al più basso prezzo-punto. Siamo particolarmente entusiasti al Labster per l'alta qualità, 6-gradi di libertà, cuffie VR mobili a basso costo a ~ 350-400 USD, come Lenovo Mirage, come questi forniscono le scuole e gli studenti con un'esperienza VR di fascia alta ad un prezzo-point molto basso. Dal momento che il prezzo è fondamentale per l'adozione nella maggior parte delle istituzioni, ci concentriamo solo sul basso costo disponibili in commercio cuffie VR mobili, come ad esempio i telefoni Daydream-Ready e il Lenovo Mirage.
La vostra visione è quella di sostituire il ruolo dei libri di testo per l'educazione scientifica con un'esperienza di apprendimento più interattivo abilitato per simulazioni virtuali di apparecchiature di laboratorio ed esperimenti. Come si ci permetterà di “passo letteralmente all'interno del mondo virtuale”?
Chiarire, ci proponiamo di integrare l'educazione scientifica esistente, come libri di testo e insegnanti di classe, con la costruzione di simulazioni di apprendimento che sia responsabilizzare gli studenti attraverso l'apprendimento coinvolgente interattivo, e gli insegnanti con i dati e studenti-intuizioni di cui hanno bisogno per fornire il miglior insegnamento possibile, di coaching e mentoring per i loro studenti.
Gli studenti avranno a sperimentare la scienza in un modo completamente nuovo, completamente immerso nell'incredibile mondo della biologia, per esempio per risolvere le sfide globali del mondo reale si arriva a sperimentare primo piano o viaggiando alla profondità interna delle cellule e di vedere e sperimentare come il DNA, molecole ed enzimi porta cellule alla vita. Gli studenti avranno anche l'accesso illimitato a diversi altrimenti costose attrezzature di laboratorio all'avanguardia, come ad esempio elettroni e microscopi confocale. Essi saranno in grado di eseguire e imparare dai test sugli animali senza danneggiare gli animali nel processo. Tutte le nostre simulazioni sono completamente vegan!
“Credo che vedremo insegnanti disporre del potere attraverso di gran lunga maggiori intuizioni loro studenti individuali’ livelli di competenze, che consentono loro di fornire il coaching meglio e di assistenza individualizzata per ogni studente, e attraverso questo, garantire che ogni studente riceve la migliore formazione possibile data la loro progressione e di apprendimento stile individuale.” – Michael Jensen Bodekaer
Sei principalmente focalizzata su Science? Qual è il potenziale per migliorare e valorizzare esperienze di apprendimento in aula in altre aree tematiche con VR e quali sono le sfide per rendere questa tecnologia accessibile a tutti gli studenti?
Sì. Ci concentriamo sulla scienza. C'è un grande potenziale per la VR in qualsiasi area tematica, in cui l'insegnamento oggi è sia costoso, pericoloso, impossibile o in termini di tempo per gestire in una classe. La sfida principale fino 2018 è stato quello di creare hardware VR che non provoca mal d'auto per gli studenti, a un prezzo-punto abbastanza basso dove gli studenti e le istituzioni possono permettersi l'hardware. Con le Lenovo Mirage 6 gradi di libertà, auricolare per cellulari VR, a 350-400 punto di prezzo USD, Lo vediamo 2018 è l'anno in cui questa importante barriera hardware è stato overcome.The prossimo ostacolo importante è quello di garantire gli insegnanti sono dotati di buone opportunità di formazione e di apprendimento su come meglio VR leva finanziaria come parte del loro insegnamento in classe, e come unire nella loro lezioni esistenti. Lavoriamo a stretto contatto con i nostri partner per assicurare che i docenti ricevono questo importante coaching e formazione dove necessario.
Immaginate una realtà classe virtuale 5 anni da oggi. Sarà una classe basata luogo o un momento / ovunque esperienza per gli individui? Quali saranno gli studenti essere facendo? Che ruolo avranno i docenti hanno? Quale sarà il coinvolgimento del gruppo e la collaborazione in team simile?
Questa è una domanda molto interessante, e la risposta dipende molto dalla feedback che riceviamo da insegnanti e studenti nel corso dei prossimi anni su come possiamo migliorare l'esperienza migliore VR per sostenere le loro lezioni e insegnamento. Credo che vedremo insegnanti disporre del potere attraverso di gran lunga maggiori intuizioni loro studenti individuali’ livelli di competenze, che consentono loro di fornire il coaching meglio e di assistenza individualizzata per ogni studente, e attraverso questo, garantire che ogni studente riceve la migliore formazione possibile data la loro progressione e di apprendimento stile individuale. Gli insegnanti e gruppi saranno anche in grado di collaborare attivamente nei mondi VR in sessioni, dove es. gli assistenti dell'insegnante o un insegnante può essere disponibili a chiamata ogni volta che uno studente richiede assistenza durante le loro sessioni di allenamento VR, e lasciando che gli insegnanti teleporto di e osservare come ogni singolo studente o gruppo sta procedendo con il loro apprendimento.
Questo significa anche che le sessioni VR potrebbe essere fatto in qualsiasi momento ovunque sessioni di compiti a casa, e permettono agli insegnanti di sfruttare il tempo in aula limitato per le sessioni di collaborazione di persona il lavoro di gruppo.
auricolari correnti soffrono di vari problemi, come ingombro, bisogno di essere collegato con i computer o hardware videogioco, così come il disagio fisico degli utenti, come nausea. Come vede la tecnologia in continua evoluzione per facilitare un'esperienza di apprendimento più senza soluzione di continuità?
Credo Lenovo Mirage è il primo auricolare VR per risolvere questa sfida ad un prezzo-point accessibile. Vedremo molti più tali auricolari negli anni a venire, e nel giro di pochi anni il prezzo finirà per andare al di sotto $100.
C. M. Rubin e Michael Jensen Bodekaer
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, CompresoThe Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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