“Acreditamos que a formação e colaboração com os professores em todo o mundo será absoluto chave para aumentar a adoção mais rápida, e poderia facilmente levar a milhões de estudantes que usam VR globalmente para aprender ciência de forma mais eficaz.” – Michael Bodekaer Jensen
Será que todos os alunos um dia ter a oportunidade de explorar o mundo a partir de dentro de suas paredes da sala de aula? embarques mundiais de realidade aumentada e fones de ouvido de realidade virtual vai crescer para 68.9 milhões de unidades em 2022, com uma taxa de crescimento anual composta de cinco anos de 52.5%, de acordo com as últimas previsões do Data Corporation Worldwide Quarterly Augmented Internacional e Headset de Realidade Virtual Rastreador. Já viu o nível de engajamento alcançado quando crianças e adultos jogar jogos de vídeo? Imaginem se pudéssemos atrair alunos, permitindo-lhes participar de conteúdo que entrega um completamente imersiva e, assim como experiência divertida.
Michael Bodekaer Jensen tem uma paixão por fazer a ponte entre educação e tecnologia, fornecendo acesso a oportunidades de educação exclusivas para estudantes. A companhia dele, Labster, produz simulações de laboratório virtual para os educadores para capacitar sua Biology, Química, e estudantes de Física. Labster está trabalhando em estreita colaboração com o Google como um parceiro no avanço da adoção de VR em sala de aula e trabalhar em estreita colaboração com os professores e instituições para reunir feedback valioso sobre como podemos avançar a adoção mais. Michael se junta a nós em A Pesquisa Global para a Educação para compartilhar suas perspectivas sobre o futuro das simulações virtuais e realidade virtual em ambientes de aprendizagem.
“Os alunos vão começar a experimentar a ciência de uma forma totalmente nova, totalmente imerso no incrível mundo da biologia, por, por exemplo, resolver desafios globais do mundo real que começa a experimentar close-up ou por viajando a profundidade interior das células e ver e experimentar como DNA, moléculas e enzimas traz células para a vida.” – Michael Bodekaer Jensen
Michael, Que esforços VR você está atualmente focado em, e quando podemos esperar para experimentá-los?
Estamos focados em Biologia, Química e Física. Esses campos também se sobrepõem com a Medicina e Enfermagem, e ajudar a cobrir algumas partes destes graus bem. Nosso grau Biologia Digital vai lançar neste mês de agosto, com primeiro grau biologia faculdade permitiu-VR totalmente online do mundo, juntamente com instituições parceiras perto. Em adição a esta, estamos trabalhando em uma ferramenta Builder, permitindo que qualquer pessoa para construir de alta qualidade e imersiva VR e simulações de aprendizagem 3D baseados em navegador sem quaisquer habilidades de desenvolvimento necessários. Isto significa que os professores e os alunos no futuro próximo será capaz de construir suas próprias simulações. Esta será lançado ainda este ano em beta fechado com as instituições parceiras.
Quantas instituições e os alunos fazem a estimar-se a utilizar a tecnologia VR em ambientes de aprendizagem e como você acredita que esse mercado vai crescer no próximo 5 anos?
Esta é uma pergunta muito boa. adoção VR é crescente, especialmente graças a programas como o Google Expedições e Posto Creator, permitindo que os professores a construir os seus próprios passeios VR. Estamos orgulhosos de estar trabalhando em estreita colaboração com o Google como um parceiro no avanço da adoção de VR em sala de aula e trabalhar em estreita colaboração com os professores e instituições para reunir feedback valioso sobre como podemos avançar a adoção mais. Acreditamos que a formação ea colaboração com professores de todo o mundo será a chave absoluta para aumentar a adoção mais rápida, e poderia facilmente levar a milhões de estudantes usando VR globalmente para aprender ciência de forma mais eficaz.
Em termos de como muitos professores em uso geral VR globalmente e em 5 anos, Eu recomendo que você confiar em organizações de pesquisa que fornecem estimativas sobre este. Eu só posso falar por nossas próprias instituições parceiras ea adoção vemos lá, que é muito positiva.
São estes sistemas geralmente proprietárias ou usam tecnologia comercial existente, tais como Oculus Rift ou outras ferramentas existentes? Você já contemplada a criação de aplicativos de software para os sistemas de RV existentes do Facebook, Sony, ou HTC?
Geralmente, auriculares disponíveis comercialmente existentes são usados, como estes muitas vezes estão disponíveis no ponto mais baixo do preço. Estamos especialmente animado com Labster para o de alta qualidade, 6-graus de liberdade, baixo custo headsets VR móveis em ~ 350-400 USD, tais como Lenovo Mirage, como estes fornecem escolas e aos alunos uma experiência VR high-end a um preço ponto muito baixo. Desde que o preço é a chave para adoção na maioria das instituições, nos concentrarmos apenas no baixo custo headsets VR móveis disponíveis comercialmente, tais como os telefones Daydream-Ready e a Lenovo Mirage.
Sua visão é a de substituir o papel dos livros didáticos para o ensino de ciências com uma experiência de aprendizagem mais interativo ativado por simulações virtuais de equipamentos de laboratório e experimentos. Como é que vai nos permitir “literalmente passo dentro do mundo virtual”?
Esclarecer, nosso objetivo é complementar a educação científica existente, como livros e professores, através da construção de simulações de aprendizagem que tanto capacitam os alunos através da aprendizagem imersiva interativa, e os professores com os dados e alunos-percepções que eles precisam para oferecer o melhor ensino possível, Coaching e Mentoring para seus alunos.
Os alunos vão começar a experimentar a ciência de uma forma totalmente nova, totalmente imerso no incrível mundo da biologia, por, por exemplo, resolver desafios globais do mundo real que começa a experimentar close-up ou por viajar para a profundidade interior das células e ver e experimentar como DNA, moléculas e enzimas traz células a vida. Os alunos também terá acesso ilimitado a um equipamento de outra forma caro diferente laboratório de ponta, tais como Electron e confocal microscópios. Eles serão capazes de executar e aprender com os testes em animais sem prejudicar qualquer animal no processo. Todas as nossas simulações são totalmente vegan!
“Eu acredito que veremos os professores sendo capacitados através muito maiores insights sobre seus alunos individuais’ níveis de competências, que lhes permitem fornecer treinamento melhor individualizado e mentoring para cada aluno, e através deste, garantir que cada aluno recebe a melhor educação possível dada a sua progressão e aprendizagem estilo individual.” – Michael Bodekaer Jensen
Você está focado principalmente em Ciência? Qual é o potencial de melhorar e aprimorar as experiências de aprendizagem em sala de aula em outras áreas com VR e quais são os desafios para tornar esta tecnologia acessível para todos os alunos?
Sim. Nós nos concentramos em ciência. Há um grande potencial para VR em qualquer área disciplinar, onde o ensino hoje é tanto caro, perigoso, impossível ou demorado para lidar em sala de aula. O desafio se primária até 2018 tem sido a de criar hardware VR que não causa doença de movimento para estudantes, a um preço de baixa o bastante para que estudantes e instituições podem pagar o hardware. Com os Lenovo Mirage 6 graus de liberdade, headset VR móvel, em um 350-400 preço USD, nós vemos que 2018 é o ano em que essa barreira hardware importante foi overcome.The próxima barreira importante é garantir os professores recebem boas oportunidades de formação e de aprendizagem sobre a melhor forma VR alavancagem como parte de sua sala de aula, e como fundi-lo em suas palestras existentes. Nós trabalhamos de perto com nossos parceiros para garantir que os professores recebem este importante coaching e treinamento onde for necessário.
Imagine uma sala de aula de realidade virtual 5 anos a partir de agora. Será que vai ser uma sala de aula baseada em localização ou um a qualquer hora em qualquer lugar experiência / para indivíduos? O que os alunos estar fazendo? Que papel é que os professores têm? Qual será o envolvimento do grupo e colaboração da equipe parecer?
Esta é uma questão muito interessante, ea resposta depende muito do feedback que recebemos de professores e alunos ao longo dos próximos anos sobre como podemos melhor melhorar a experiência do VR para apoiar as suas palestras e ensino. Eu acredito que veremos os professores sendo capacitados através muito maiores insights sobre seus alunos individuais’ níveis de competências, que lhes permitem fornecer treinamento melhor individualizado e mentoring para cada aluno, e através deste, garantir que cada aluno recebe a melhor educação possível dada a sua progressão e aprendizagem estilo individual. Professores e grupos também serão capazes de colaborar ativamente dentro dos mundos de VR em sessões, onde por exemplo. O professor ou professores assistentes podem estar disponíveis on-call sempre que qualquer estudante solicitar assistência durante suas sessões de treinamento VR, e deixando os professores teleportar e observar como cada aluno ou grupo individual está progredindo com a sua aprendizagem.
Isto também significa que as sessões de RV poderia ser feito como a qualquer momento sessões de trabalhos de casa, e permitir que os professores de alavancar o tempo de aula limitado para sessões de trabalho de grupo em pessoa colaborativas.
headsets atuais sofrem de vários problemas, tal como voluminosidade, precisa estar conectado com computadores ou hardware videogame, bem como desconforto físico dos usuários, tais como náuseas. Como você vê a evolução tecnológica para facilitar uma experiência de aprendizagem mais perfeita?
Acredito Lenovo Mirage é o primeiro headset VR para resolver este desafio a um preço ponto acessível. Vamos ver muitos mais desses fones de ouvido nos próximos anos, e dentro de alguns anos, o preço acabará por ir abaixo $100.
C. M. Rubin e Michael Jensen Bodekaer
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, IncluindoThe Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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