オーバー 1.2 COVID-19が全世界で学校を閉鎖して以来、10億人の子供たちが教室を離れています. 教育は過去数ヶ月で劇的に変化しなければなりませんでした. OECDの最新レポート, 学校教育が途絶えた, 学校の再考, フェルナンドMによって作成されました. HGSEのReimersとOECDのAndreasSchleicherが調査しました 59 COVID-19学校閉鎖に対する各国の対応, 遠隔教育資料を通じてカリキュラムのすべてまたはほとんどにアクセスできたのは半数の学生だけであることが明らかになりました.
効果的な在宅学習は、テクノロジーへのアクセスから始まります. デジタルデバイドはいたるところに存在します, 低所得国から米国や英国などの裕福な国まで. 加えて, 教師は学習方法を革新しなければなりませんでした. 親と介護者は教師にならなければなりませんでした. レポートには、パンデミックの次の段階で学習を革新するためのグローバルチェックリストが含まれています. ここでチェックリストのハイライトを共有します:
C.M. ルービン
私たちにありがとう 800 プラス グローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学生と すべてのドメインのソートリーダーが、 で学ぶ未来 教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン 出版社は、世界的な学習の未来に焦点を当てました, そしてその プラネット教室の共同創設者. 彼女は3つのベストセラーの著者です 本と2つの広く読まれたオンラインシリーズ。 3 アプトン・シンクレア 「教育のためのグローバル検索」のための賞。シリーズ, どれ 青少年の擁護者, で発売されました 2010 そして、一緒にもたらします 世界中から著名な思想的指導者は、キーを探索します 国が直面する教育問題.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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