“I bambini sono sempre tenute a navigare ambiguità, risolvere i conflitti di punti di vista e identificare falsi o fuorvianti contenuti online. La chiave è quello di trovare il giusto equilibrio tra la responsabilizzazione dei bambini per approfittare del mondo digitale, mentre anche proteggendoli da rischi potenziali.” – Tracey Burns
Che cosa si prova a essere un bambino in 2019? Un nuovo rapporto OCSE, “Educare i bambini del 21 ° secolo: Benessere emotivo nell'era digitale,”Dice che, mentre un migliore supporto per la salute fisica e mentale ha migliorato la vita dei bambini moderni, l'accesso ai tablet e smartphone prima di imparare a camminare e parlare ha conseguenze, buono e non così buono.
21bambini ° secolo hanno maggiori probabilità di essere solo i bambini, sempre spinto da “genitori elicottero” a fare di più. Come le nuove tecnologie offrono loro illimitate opportunità online, sono nuovi cittadini digitali a trovare un sano equilibrio? Come stanno trattando con nuovi rischi, come il cyberbullismo? Come è cambiato genitorialità? Che cosa fa un look moderno amicizia come? Come può educatori, genitori, operatori sanitari e psicologi lavorano insieme per il sostegno dei giovani?
Tracey Burns, un autore del nuovo rapporto OCSE, is a senior analyst in the OECD’s Center for Educational Research and Innovation. Il Global Ricerca per l'Educazione welcomes Tracey Burns.
“When thinking about 21st century children, it is equally important to understand what has not changed as it is to identify what has.” – Tracey Burns
Tracey, secondo te, what are the main pros and cons of digital technology for children today and as tech develops in the years ahead?
Young people today use digital tools to create content and socialize; to play, communicate and learn; and to work and share. Yet despite the many advantages of being online, the reality is that all digitally engaged children are exposed to cyber risks. These include consumer content-related risks such as online fraud and marketing and harmful content. In addition, there are contact risks such as online predators, cyber-bullying and sexting, e rischi per la privacy legati, come violazioni della privacy e furto d'identità. I bambini sono sempre tenute a navigare ambiguità, risolvere i conflitti di punti di vista e identificare falsi o fuorvianti contenuti online. La chiave è quello di trovare il giusto equilibrio tra la responsabilizzazione dei bambini per approfittare del mondo digitale, mentre anche proteggendoli da rischi potenziali. Mentre alcuni governi (e genitori) rispondono accesso limitando, queste strategie possono venire a costo di opportunità digitale e lo sviluppo delle competenze. In contrasto, capacità di costruire attraverso attività digitali condivise in grado di creare un ambiente più sicuro senza limitare l'uso dei bambini delle tecnologie digitali o di ostacolare la loro agenzia e di apprendimento.
Quale delle sfide affrontate dai bambini di oggi sono “nuovi” o “amplificato” o “diverso” rispetto ai bambini che sono cresciuti in passato?
Questa è una grande domanda. Le tecnologie digitali Empower auto-espressione per bambini, ricerca di informazioni e la socializzazione, e nel momento del bisogno, aiuto potrebbe essere solo una telefonata - o un messaggio WhatsApp - lontano. Contemporaneamente, bambini nel 21 ° secolo stanno segnalando più ansia, anche da un aumento della pressione per eccellere in un ambiente educativo sempre più competitivo. Tecnologie che aiutano i genitori rimanere connessi ai loro figli rendono anche più difficile da controllare il comportamento dei bambini una volta che hanno i propri dispositivi. Tuttavia, è importante ricordare che molte di queste tendenze — migliore salute, ambienti più sicuri, in crescita l'obesità e lo stress sono qui da decenni. Anche, alcune cose non sono cambiate affatto, per esempio, l'importanza di attaccamento forte e positivo con i genitori, nonché caldi e solidale amicizie. When thinking about 21st century children, è altrettanto importante capire ciò che non è cambiato come è quello di individuare cosa deve.
“Alcuni studiosi sostengono che sharenting non compromette solo i diritti dei bambini e la privacy, ma può anche influenzare negativamente sia la relazione padre-figlio e benessere dei bambini.” – Tracey Burns
Puoi parlare specificamente di sharenting e il suo effetto sui bambini.
Questo è un duro. Da una parte, si tratta di una pratica molto comprensibile tra i genitori moderni: Essi possono mostrare il loro orgoglio e trovare consulenza per genitori legati e il sostegno sociale. Tuttavia, non è benigna. Bambini, soprattutto i più giovani, spesso non sono chiesto prima le loro foto vengono pubblicate. Man mano che invecchiano, essi possono diventare frustrati con i genitori oversharing, in particolare la pubblicazione di foto inappropriate di loro (nudo e semi-nudo o li mostra in situazioni sfavorevoli). Alcuni studiosi sostengono che sharenting non compromette solo i diritti dei bambini e la privacy, ma può anche influenzare negativamente sia la relazione padre-figlio e benessere dei bambini. Mentre la ricerca è ancora emergendo su questo argomento, ci sono alcuni grandi guide che suggeriscono pratiche di protezione, come faccia coprente, sfocatura informazioni di identificazione, dare ai bambini potere di veto sulle immagini prima di inviare, etc.
Quali ricerche relative al benessere dei bambini credi deve essere fatto andare avanti e su base continuativa?
Da dove comincio? E 'una lunga lista, e il nostro libro appena pubblicato va in modo molto dettagliato. Mi limiterò a suggerire tre priorità. Per il benessere emotivo, esaminando più risultati e indicatori che sono gli effetti combinati di stress, ansia e depressione, piuttosto che ciascuno indipendentemente, sarebbe importante per capire meglio ciò che funziona, quando e in quali contesti. Per le tecnologie benessere emotivo e digitali, ci deve essere una base di conoscenze molto più forte. Ci sono poche prove, per esempio, suggerendo che un numero significativo di bambini / adolescenti dipendono dispositivi nella misura in cui sono a rischio di esiti di salute importante negativi. Anche, non c'è stata un'esplosione nei tassi di cyberbullismo. Tuttavia, che non significa che questi problemi non sono importanti - chi soffre di cyberbullismo può parlare per quanto devastante possa essere. Ma i titoli sui rischi tendono ad oscurare i potenziali positivi che provengono dall'impegno digitale responsabile. Ciò di cui abbiamo bisogno da una prospettiva di ricerca è studi longitudinali rigorosi, Esperimenti controllati con campioni rappresentativi, lavoro sui bambini — il 0-8 fascia di età. In questo momento v'è una scarsità dei dati, e che cosa è che c'è spesso obsoleti; per esempio, la nuova ricerca guardando Facebook in cui i bambini oggi sono molto più propensi a usare Snapchat o TikTok. Ma non è sempre chiaro come risolvere questo problema - la ricerca richiede tempo, e ricerca longitudinale di buona qualità richiede più tempo. Tuttavia, data la velocità del cambiamento tecnologico, tempo scarseggia.
“cittadinanza digitale non è solo abilità di costruire; si tratta anche di partecipare attivamente e responsabilmente nel mondo online.” – Tracey Burns
Come possono i paesi OCSE assicurare lo sviluppo della cittadinanza digitale positiva? Quali sono i paesi che possiamo imparare da?
cittadinanza digitale non è solo abilità di costruire; si tratta anche di partecipare attivamente e responsabilmente nel mondo online. I sistemi di istruzione cercano di sviluppare questo in vari modi, come l'aggiornamento e l'espansione curricula nazionali, aggiornamento delle competenze degli insegnanti e di lavoro con i partner della comunità. La nostra relazione richiama l'attenzione su alcuni esempi. Nella Comunità fiamminga del Belgio, il non-profit supporti Wise collaborare con altri gruppi per formare gli insegnanti su come favorire l'alfabetizzazione digitale e la cittadinanza tra i loro studenti. in Lettonia, il Supereroi su Internet iniziativa sociale - una collaborazione tra Polizia di Stato e Net-Safe Lettonia - campagne di cittadinanza digitale, alfabetizzazione mediatica e la sicurezza dei bambini on-line. l'australiano Scuola Benessere Framework, nel frattempo, aiuta le scuole di costruzione inclusivo e ambienti positivi, sia online che offline, attraverso la promozione di leadership visibile, collaborazioni familiari e comportamenti positivi, tra cui l'etichetta digitale.
Quali sono i vostri complessivi raccomandazioni principali per i genitori e gli educatori per garantire benessere dei bambini in un mondo digitale?
Bene, questo è sempre una domanda pericolosa - la velocità dei cambiamenti tecnologici rende questa discussione un bersaglio in continuo movimento, e le relazioni di questo tipo possono diventare rapidamente obsoleti. Il compito per i sistemi di istruzione e le famiglie di tutto il mondo è quello di cercare di rimanere davanti, o almeno sulla cima della curva. Educazione, come tutti i settori pubblici, deve abbattere i suoi silos e lavoro tra le amministrazioni e le discipline di ricerca. Deve impegnare una sempre più ampia varietà di attori, compreso il settore privato. Essa deve evolvere e crescere come le nostre società e cittadini si sviluppano, anticipare i cambiamenti e trovare soluzioni e le opportunità di prevenzione, piuttosto che semplicemente reagire ai problemi.
I genitori possono incoraggiare condiviso l'attività digitale con i loro figli, come ad esempio la visione di un video insieme. Questo crea un ambiente più sicuro senza ostacolare agenzia per bambini e di apprendimento, aiutandoli a gestire meglio il rischio e imparare quando le cose vanno male. Ma non tutti i genitori hanno le competenze necessarie per fare questo, e con i bambini più grandi e giovani diventa molto più complicata, in quanto tendono ad essere i primi ad adottare nuove tecnologie digitali e sono anche il gruppo più colpito dagli sviluppatori di software digitali e le piattaforme. Ciò significa che i genitori non sono necessariamente in grado di guidare in modo appropriato i loro bambini più grandi nelle loro esperienze online. Questo rende il coinvolgimento delle scuole e la comunità più ampia ancora più importante per la costruzione di una cittadinanza digitale e competenze digitali, più in generale.
Non v'è alcun tornato andare. Noi siamo più collegati che mai, e molti bambini hanno accesso a tablet e smartphone prima di imparare a camminare e parlare. Responsabilizzare i nostri figli ad essere attivi e responsabili (digitale) i cittadini non è un'opzione: è necessario per mantenere i nostri figli felici e sani, sia on e off line.
Grazie Tracey.
C. M. Rubin e Tracey Burns
Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e pensiero i leader di ogni settore per condividere le prospettive sul futuro apprendimento conIl Global Ricerca per l'Educazione ogni mese.
C. M. Rubin (Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, online casa editrice focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e la co-fondatore di Planet aula. Lei è l'autore di tre best-seller libri e due molto letti serie on-line. Rubin ha ricevuto 3 Upton Premi Sinclair per “The Global Search per l'educazione”. La serie che sostenitori per i giovani è stato lanciato nel 2010 e riunisce leader di pensiero illustri provenienti da tutto il mondo per esplorare la chiave questioni inerenti l'istruzione affrontato dalle nazioni.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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