“As crianças são cada vez mais obrigados a ambigüidade navegar, conciliar conflitantes pontos de vista e identificar falsa ou enganosa conteúdo online. A chave é encontrar o equilíbrio certo entre a autonomização das crianças para aproveitar o mundo digital ao mesmo tempo, protegendo-os de riscos potenciais.” – Tracey Queimaduras
Como é ser uma criança em 2019? Um novo relatório da OCDE, “Educar 21-Century Crianças: Bem-estar emocional na Era Digital,”Diz que, enquanto um suporte melhor para a saúde física e mental melhorou a vida das crianças modernas, acesso a tablets e smartphones antes de aprender a andar e falar tem consequências, bom e não tão bom.
21Século st crianças são mais susceptíveis de serem apenas crianças, cada vez mais empurrado por “pais helicóptero” para fazer mais. Como as novas tecnologias lhes oferecer oportunidades ilimitadas on-line, são novos cidadãos digitais encontrar um equilíbrio saudável? Como eles estão lidando com novos riscos, como cyberbullying? Como tem parenting mudou? O que faz um olhar amizade moderna como? Como podem os educadores, pais, profissionais de saúde e psicólogos trabalham em conjunto para a juventude apoio?
Tracey Queimaduras, um dos autores do novo relatório da OCDE, é um analista sênior no Centro da OCDE de Investigação em Educação e Inovação. A Pesquisa Global para a Educação congratula-se com Tracey Queimaduras.
“Ao pensar sobre as crianças do século 21, é igualmente importante para entender o que não mudou, pois é para identificar o que tem.” – Tracey Queimaduras
Tracey, Na sua opinião, quais são as principais vantagens e desvantagens da tecnologia digital para as crianças de hoje e de tecnologia se desenvolve nos próximos anos?
ferramentas digitais Os jovens de hoje usam para criar conteúdo e socializar; jogar, comunicar e aprender; e para trabalhar e compartilhar. No entanto, apesar das muitas vantagens de ser on-line, a realidade é que todas as crianças digitalmente envolvidas estão expostas a riscos cibernéticos. Estes incluem riscos relacionados com o conteúdo de consumo, como fraudes on-line e marketing e conteúdos nocivos. além do que, além do mais, há riscos de contato, como predadores online, cyber-bullying e sexting, e riscos relacionados com a privacidade, tais como violações de privacidade e roubo de identidade. As crianças são cada vez mais obrigados a ambigüidade navegar, conciliar conflitantes pontos de vista e identificar falsa ou enganosa conteúdo online. A chave é encontrar o equilíbrio certo entre a autonomização das crianças para aproveitar o mundo digital ao mesmo tempo, protegendo-os contra os riscos potenciais. Enquanto alguns governos (e os pais) respondem ao restringir o acesso, estas estratégias podem vir com o custo de oportunidade digital e desenvolvimento de competências. Em contraste, capacitação por meio de atividades digitais compartilhados pode criar um ambiente mais seguro, sem limitar o uso das tecnologias digitais para crianças ou dificultando sua agência e aprendizagem.
Qual dos desafios enfrentados pelas crianças de hoje são “novos” ou “amplificado” ou “diferente”, em comparação com crianças que cresceram no passado?
Essa é uma ótima pergunta. As tecnologias digitais Empower auto-expressão das crianças, busca de informação e socialização, e em tempos de necessidade, ajuda poderia ser apenas um telefonema - ou mensagem WhatsApp - afastado. Ao mesmo tempo, crianças no século 21 estão relatando mais ansiedade, inclusive do aumento da pressão para excel em um ambiente educacional cada vez mais competitivo. Tecnologias que os pais de ajuda permanecer conectado aos seus filhos também torná-lo mais difícil de monitorar o comportamento das crianças, uma vez que têm os seus próprios dispositivos. No entanto, é importante lembrar que muitas dessas tendências — melhor saude, ambientes mais seguros, crescente obesidade e estresse estão aqui há décadas. Também, algumas coisas não mudaram em nada, por exemplo, a importância do apego forte e positiva com os pais, bem como quentes e de suporte amizades. Ao pensar sobre as crianças do século 21, é igualmente importante para entender o que não mudou, pois é para identificar o que tem.
“Alguns estudiosos afirmam que sharenting não só põe em risco os direitos das crianças e privacidade, ele também pode afetar negativamente tanto a relação pai-filho e bem-estar infantil.” – Tracey Queimaduras
você pode falar especificamente sobre sharenting e seu efeito sobre as crianças.
Esta é uma pergunta difícil. Por um lado, é uma prática muito compreensível entre os pais modernos: Eles podem mostrar seu orgulho e encontrar dicas relacionadas com a parentalidade e apoio social. No entanto, não é benigna. Crianças, especialmente os mais jovens, muitas vezes não são feitas antes de suas fotos são publicadas. À medida que envelhecem, eles podem tornar-se frustrados com os pais oversharing, especialmente postar fotos inapropriadas de los (nus e semi-nus ou mostrando-lhes em situações desfavoráveis). Alguns estudiosos afirmam que sharenting não só põe em risco os direitos das crianças e privacidade, ele também pode afetar negativamente tanto a relação pai-filho e bem-estar infantil. Embora a pesquisa ainda é emergente sobre este tema, existem alguns guias grandes que sugerem práticas de proteção, tal como cara-de cobertura, borrar informações de identificação, dar às crianças o poder de veto sobre as imagens antes de postar, etc.
O que a pesquisa relacionada com o bem-estar da criança você acredita que precisa ser feito movendo-se para a frente e em uma base contínua?
Onde eu começo? É uma longa lista, e nosso livro recém-lançado entra em detalhes consideráveis. Eu só vou sugerir três prioridades. Para o bem-estar emocional, examina vários resultados e os indicadores que são os efeitos combinados de stress, ansiedade e depressão, em vez de cada um independentemente, seria importante para entender melhor o que funciona, quando e em que contextos. Para as tecnologias bem-estar emocional e digitais, é preciso haver uma base de evidências muito mais fortes. Há pouca evidência, por exemplo, o que sugere que um número significativo de crianças / adolescentes são dependentes de dispositivos, na medida em que eles estão em risco de resultados de saúde dos principais negativos. Também, não houve uma explosão nas taxas de cyberbullying. No entanto, isso não significa que estas questões não são importantes - alguém que sofre de cyberbullying pode falar de como ela pode ser devastador. Mas as manchetes sobre os riscos tendem a obscurecer os aspectos positivos potenciais que vêm de engajamento digital de responsáveis. O que nós precisamos de uma perspectiva de pesquisa é estudos longitudinais rigorosos, experiências controladas com amostras representativas, trabalho nas crianças jovens — o 0-8 grupo de idade. Neste momento, há uma escassez de dados, e o que está lá é muitas vezes ultrapassada; por exemplo, nova pesquisa olhando para Facebook quando as crianças agora são muito mais propensos a usar Snapchat ou TikTok. Mas não é sempre claro como resolver esta questão - a investigação leva tempo, e pesquisa longitudinal de boa qualidade leva mais tempo. No entanto, dada a rapidez da evolução tecnológica, tempo é escasso.
“cidadania digital não é apenas sobre a construção de habilidades; é também sobre a forma activa e responsável participação no mundo online.” – Tracey Queimaduras
Como podem os países da OCDE garantir o desenvolvimento da cidadania digital positiva? Quais são os países que podemos aprender com?
cidadania digital não é apenas sobre a construção de habilidades; é também sobre a forma activa e responsável participação no mundo on-line. Os sistemas de educação procurar desenvolver isso de várias maneiras, como atualizar e expandir currículos nacionais, aperfeiçoamento profissional professores e trabalhar com parceiros da comunidade. O nosso relatório chama a atenção para vários exemplos. Na Comunidade flamenga da Bélgica, o não-for-profit Mediawijs colaborar com outros grupos para formar professores sobre como promover a literacia digital e cidadania entre os alunos. na Letónia, o Superheroes na Internet Iniciativa Social - uma parceria entre a Polícia do Estado e Net-Safe Letónia - campanhas de cidadania digital, literacia mediática e segurança infantil online. o australiano Escola Bem-estar Framework, enquanto isso, ajuda inclusive escolas de construção e ambientes positivos, tanto online como offline, através da promoção de liderança visível, parcerias família e comportamentos positivos, incluindo etiqueta digitais.
Quais são as suas principais recomendações gerais para pais e educadores para garantir o bem-estar em um mundo digital?
Bem, esta é sempre uma questão perigosa - a rapidez da evolução tecnológica torna essa discussão um alvo em movimento contínuo, e relatórios como este pode tornar-se rapidamente ultrapassada. A tarefa para os sistemas de educação e famílias ao redor do mundo é tentar ficar à frente, ou, pelo menos, na parte superior da curva. Educação, como todos os setores público, deve quebrar seus silos e do trabalho em todos os departamentos do governo e disciplinas de investigação. Deve envolver uma cada vez mais ampla variedade de atores, incluindo o sector privado. Deve evoluir e crescer como nossas sociedades e cidadãos desenvolver, antecipar a mudança e encontrar soluções e oportunidades preventivas em vez de simplesmente reagir aos problemas.
Os pais podem incentivar compartilhada atividade digital com seus filhos, tais como assistir a um conjunto de vídeo. Isso cria um ambiente mais seguro, sem prejudicar a agência das crianças e aprendizagem, ajudá-los a gerenciar melhor os riscos e aprender quando as coisas vão mal. Mas nem todos os pais têm as habilidades necessárias para fazer isso, e com crianças mais velhas e jovens torna-se muito mais complicado, como eles tendem a ser os primeiros a adotar novas tecnologias digitais e eles também são o grupo mais visado pelos desenvolvedores de software e plataformas digitais. Isto significa que os pais não são necessariamente capaz de guiar adequadamente os seus filhos mais velhos em suas experiências on-line. Isso faz com que o envolvimento das escolas e da comunidade em geral ainda mais importante para a construção da cidadania digital e competências digitais de forma mais geral.
Não há retorno. Nós estamos mais conectados do que nunca, e muitas crianças têm acesso a tablets e smartphones antes de aprender a andar e falar. Capacitando nossos filhos a ser ativo e fortalecido (digital) cidadãos não é uma opção: é necessário para manter nossas crianças felizes e saudáveis, dentro e fora de linha.
Obrigado Tracey.
C. M. Rubin e Tracey Queimaduras
Obrigado ao nosso 800 além de colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e pensamento Os líderes de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem comA Pesquisa Global para a Educação cada mês.
C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma on-line editora focada sobre o futuro da aprendizagem global ea co-fundador do Planeta Classroom. Ela é o autor de três best-seller livros e dois amplamente lido série online. Rubin recebeu 3 Upton Prêmios Sinclair para “The Search Global para a Educação”. A série que Advocates for Youth foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar a chave questões de educação enfrentado por nações.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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