Io sono un cittadino Artista. tu sei?
Crescendo di essere un aspirante artista, una passione nutrita da entrambi i miei genitori, aveva i suoi pro e contro, ma per fortuna, soprattutto l'ex. che infame, cliché terribile, “Sicuramente non si vuole essere un povero artista muore di fame?” espresso da tanti disinformati (o come diceva mia madre ignorante) la gente lungo il cammino mi ha portato dalle profondità della disperazione verso l'interno per le altezze di fortuna e mi ha permesso di realizzare molti dei miei obiettivi, tra cui un'esistenza significativa e contributiva nel mondo in cui vivo. Redemption è dolce.
Alcune osservazioni personali del mio passato: la passione per la musica ha portato il mio amore per la matematica, a passion for choreography helped me become an A student in history, a passion for photography enhanced my writing ability, and finally I credit a passion for the performing arts for much of my successes in my self-organized commercial and philanthropic pursuits.
Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences saved my life in a way. It helped me to understand my ability to see the solutions to real life issues while some of my peers were still struggling to understand the problems. Critical thinking skills, a life-long motivation to learn, the willingness to learn from mistakes, a focus on creating versus consuming and social and collaborative skills were at the top of my wish list for my own children. I believed a well-rounded inter-disciplinary arts education was compulsory. Oh yes, even when it meant disrupting the most traditional and acclaimed education methods on offer. This view combined with my instinctive curiosity (positively fostered by my own arts education) led me to ask this question: Is the world’s approach to education antiquated? I learned what I already knew in my heart and my mind. We live in the Age of Innovation. Today’s world rewards the most innovative young people. Leader mondiali, dirigenti d'azienda, educatori, and policy makers are signing up the next generation of self-driven innovators.
Hence how important is art to 21st century life? How important is oxygen to 21st century life?
Look at it this way. With the advent of Google, knowledge is as free as the air we breathe. Inoltre, la velocità con cui la conoscenza è la modifica ha drammaticamente aumentato. Per avere un vantaggio competitivo oggi, avete bisogno di più. Se guardo una camera di laureati di talento che tutti hanno gli stessi punteggi dei test, lo stesso livello di formazione accademica e dei progetti di servizio stessa comunità, Vado a prendere la persona che credo possa contribuire qualcosa di unico alla mia organizzazione. Ed è qui che io credo una educazione artistica interdisciplinare dà candidati un vantaggio competitivo. Ask anyone who’s developed a book, a film, a dance, a musical composition, or all of those, and you will understand the additional intelligences and contributions they can bring to the table.
A May 2005 Harris Poll on the attitudes of Americans toward arts education, commissioned by Americans for the Arts, revealed strong public support. Among the findings, 93% agreed the arts are vital to providing a well-rounded education for children, 86% agreed an arts education encourages and assists in the improvement of a child’s attitudes towards school, 83% believed that arts education helps teach children to communicate effectively with adults and peers, e 79 % agreed that incorporating the arts into education is the first step in adding back what’s missing in public education today. Evidence based research continues to communicate the significant contribution the arts are making to help all students achieve success in school, lavoro e vita.
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
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