ç. M. 鲁宾的全球教育报告
本月不平等从广泛的理论和实践观点的严峻问题是在我的全球讨论的一个重要主题. 不等式 (性别与经济) 导致谁可以得到良好的教育的巨大差距, 但它也创造了谁不能使用他们的教育，就业缺口. 该解决方案是众多而复杂, 但有一个事实是清楚的 — 减少不平等会帮助孩子, 学生和学校的未来. 我还包括文化的故事, 像爱丽丝梦游仙境，最近150周年出土的事实，它的历史. 而对于我的全球老师的博客, 我问有没有社会化媒体可以在一个更美好的未来的教育中发挥作用?
琳达·斯科特 (在DP世界主席创业和创新在赛德商学院, 牛津大学) 跟我有关性别平等的未来和赋权女童和妇女. 她指出，以揭示如何性别平等的关键是经济增长的迷人统计. 她的报告表明，性别不平等比有些人可能会觉得更广泛的后果: “性别不平等燃料的社会不稳定, 犯罪, 和当地的冲突 [和] 妇女的从属地位被从货币体系的基本排除强制执行。” 在美国, 女性比男性更是在高等教育, 但琳达·斯科特告诉我, 如果没有在劳动力平等机会, 他们的教育带来的好处不会收获. 她的建议是: “报表系统，同工同酬，将持有的雇主负责，以公开和纠正性别不平衡将大大有助于解决职场性别许多问题很长的路要走。” 她还提供了如何K至技巧 12 老师和家长可以打击自己的孩子和学生的性别不平等的发展.
爱丽丝梦游仙境, 儿童文学和英美文化的经典, 正在庆祝其150周年. 标记这次是马丁·加德纳的新发布 注释爱丽丝: 150周年豪华版 (在. 在. 诺顿 & 公司) 提供令人难以置信的细节, 另外还有几个展览在纽约市，并在世界各地. 对我来说, 最令人兴奋和感动的发现才是真正的爱丽丝普莱森斯利德尔哈格里夫斯的记录 (事实上, 我的一个亲戚!) 在哥伦比亚大学百年翘口语 1932. 真正的爱丽丝刘易斯·卡罗尔的缪斯, 他写的书给她作为圣诞礼物 1864. 正如我一直在研究爱丽丝·利德尔很多年了, 我大喜这个发现; 我从来没有想过我会听她说话! 保拉Prestini, 布鲁克林纽约艺术热的新天堂创意及执行董事, 国家锯末, 谈到他们的计划，来自世界各地汇集的艺术家参与组成型项目, 教学机会, 文化交流, 和实践管理经验.
被有些人认为社会化媒体是一种病毒感染学生的社会和福利. 有人认为，这可能是已经发生过教育的最伟大的事情. 我问我的 热门 12 全球教师博客 他们认为什么, 并得到了一个响亮的感觉从他们的社交媒体覆盖了大量的真正伟大的好处的负面报道就可以把课堂 — 从全球通信在阅读一个新发现的喜悦. 亚当·施泰纳说，我们的恐惧社交媒体将不能帮助我们解决它的力量: “事实是，社会化媒体是在这里留下来，孩子们要使用它. 窜鸵鸟，并把我们的头在沙子里会不会帮助任何人. 另一种方法是将猫头鹰, 寻找社交媒体明智的用途是引导学生在正确的方向。”
可持续发展是一个重要的口号，现在, 但学校如何参与到可持续发展的一种有意义的方式? 联合国的报告, “改变我们的世界: 该 2030 可持续发展议程,” 已成立行动的计划 5 地区: 民, 星球, 昌盛, 和平与合作伙伴. 我得到了机会跟一些重要的全球领导人在 关闭它峰会 (专注于新的就业途径的国际峰会) 他们如何设想未来的学校. 的成员Parminder Jassal (首席执行官和创始人的ACT基金会) 提供精彩的建议: “作为全球参与不可避免地继续增加, 今后学校将成为领导者通过这些技术跨越国界和海洋达成专注于分享知识和推进思路，同时促进外交, 尊重, 与合作。”
最后，当然并非最不重要, 大卫Istance (在经合组织中心教育研究与创新高级分析师) 和 赵薇Abeles (导向器, 比赛进行到无处 书的作者 不可估量) 如何改变教育从竞争到合作提供提示. Istance的新的研究表明如何采取学校, 教室, 教师, 和学生走出隐居其默认状态，进入全球和多样化的学习系统的不断扩展的网络. Abeles告诉我, “一个孩子的生活的各个方面，必须考虑: 情绪化, 认知, 物理, 发展和社会. 一旦我们让这个讨论发生, 对社会的恐惧 “测量了” 和 “竞” 与其他孩子开始打破。”
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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