O que você faria se você fosse secretário de Educação dos EUA? O Curriculum torna a educação relevante em um mundo do século 21? O que Millennials em todo o mundo pensa sobre Imigração? O que nossos Principais Globais professores fazem para promover a integração em suas salas de aula cada vez mais diversificadas? Essas são as perguntas que foram mais curioso sobre este mês.
Algum tempo no início do próximo ano, um novo presidente poderá nomear um novo secretário de Educação. Com aquilo em mente, nosso popular série Educação Debate retorna este ano da eleição dos EUA, com Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Freeland Fisher, Charles Fadel e Andy Hargreaves. Este mês, autor e diretor de pesquisa em educação no Christensen Instituto Clayton, Julia Freeland Fisher, está na nossa berlinda. Sobre a questão ferozmente debatida de acesso à universidade e acessibilidade, Julia acredita “a questão das necessidades do empregador deve sentar-se no núcleo de conversas de ensino superior. Sem responder-lo, corremos o risco de bombear mais e mais estudantes através de um sistema caro que não está alinhado de forma confiável para o mercado de trabalho.”
O 2030 Agenda para o Desenvolvimento Sustentável apela aos países para começar esforços para alcançar o 17 ODS durante o próximo 15 anos. Os objetivos abordar as necessidades das pessoas em ambos os países desenvolvidos e em desenvolvimento, enfatizando que ninguém deve ser deixado para trás. Nós acreditamos que as vozes da juventude são fundamentais para a conversa global sobre questões de frente para o nosso mundo, e orgulhosamente lançou o milenares Bloggers este mês. O nosso grupo de talentosos 15 Millennials são inovadores em empreendedorismo, jornalismo, educação, entretenimento, e bolsa de estudos. Este mês foi solicitado que a equipe para compartilhar suas perspectivas sobre os desafios enfrentados em Migração. “Nós não estamos abordando os milhões que não fazer, não pode, e não têm as habilidades set necessários para ser competitivo no mercado global,” escreve Jacob Deleon Navarrete; “Parece que quer ter subestimado o número de pessoas que serão deslocadas pela globalização, ou nós não nos importamos…” Alusine Barrie reflete sobre seus compatriotas africanos mais talentosos que “fugir de suas casas” a viver no mundo desenvolvido, e observa que as tendências de migração só será contida quando “o mundo toma medidas pró-ativas para reduzir a concentração de desvantagens em países como o nosso…” “A Europa tem de mudar,” escreve Reetta Heiskanen, mas isso “mudança não será conduzido pelo medo e racismo. A mudança deve ser conduzida por uma unidade para um amanhã melhor para todos os europeus.”
profissões tradicionais desaparecem enquanto os novos são criados. O que devemos ensinar aos jovens no DR idade. Google, aumento da longevidade humana, mobilidade internacional, terrorismo, ameaças ambientais, robôs e em breve – edição gene. De acordo com o Center for Redesign Curriculum (CCR) fundador Charles Fadel, a educação é “ficando para trás sua missão de preparar os alunos para o futuro: um mundo que é cada vez mais volátil, incerto, complexo e ambíguo.” Curriculum foi significativamente redesenhado no final dos anos 1800, quando as necessidades de capital da sociedade e humanos exigiram. Mas o século 21 tem pouca semelhança com o passado. In a new 5-part series, Fadel apresenta um primeiro de seu quadro tipo de competências necessárias, bem como um plano de ação para redesenhar e implementar um currículo relevante século 21. Em Parte 1 da nossa série – O que é 4 Educação dimensional? – olharmos para enquadramento da CCR holisticamente. Em Parte 2, we focus on Que conhecimento é relevante em um currículo século 21. “Em ambas as disciplinas tradicionais e modernos, estamos trabalhando para simplificar e conectar o conteúdo: simplificar fervendo para baixo sujeitos às suas questões essenciais; e se conectar, destacando temas entre os indivíduos, adicionando a miríade de conexões que existem entre um assunto e todos os outros assuntos relevantes, e as conexões para a sua aplicação no mundo,” explica Fadel.
Nosso professor Bloggers global são pioneiros e inovadores em áreas como integração de tecnologia, matemática treinador, educação especial, ensino de ciências, e equidade de género. Eles fundaram escolas, currículos escritas, e salas de aula levaram em 13 diferentes países que se estendem em todos os continentes populoso do planeta. Estes professores capacitar e enriquecer as vidas de jovens de quase todos os imagináveis fundo. Eles compartilharam suas respostas à nossa pergunta: Como você ajudar os alunos a aceitar e trabalhar bem com pessoas de diferentes crenças, culturas, línguas, status socio-económicas, educação fundos, e estilos de aprendizagem? “Se a tolerância é ser sustentável e cooperação significativa,” escreve Miriam Mason-Sesay, “ele tem que ser baseado em quanto temos em comum como membros da família humana, em vez de enfatizar nossas diferenças.” “Em uma sociedade que acredita na validade de suas próprias opiniões,” notas Pauline Hawkins sobre a importância de ensinar as crianças a diferença entre opiniões e fatos, “É somente através de paciência e de debates informados de que podemos ajudar nossos filhos / alunos abrir os olhos para os preconceitos que se formaram aqueles sem peso, opiniões negativas.”
Os nossos agradecimentos mais uma vez a todos os nossos professores surpreendentes, Millennials, colaboradores e apoiantes em todo o mundo.
(As fotos são cortesia de CMRubinWorld)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
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