Was würden Sie tun, wenn Sie US-Bildungsminister waren? Welche Curriculum macht Bildung relevant in einer Welt des 21. Jahrhunderts? Was Millennials auf der ganzen Welt denken über Immigration? Was unsere Top Global Lehrer tun Integration in ihre immer vielfältigeren Klassenzimmer zu fördern? Das sind die Fragen, die wir waren sehr neugierig auf diesen Monat.
Einige Zeit Anfang des nächsten Jahres ein neuer Präsident kann einen neuen Bildungsminister ernennen. Mit dem im Verstand, unserer beliebten Bildung Debatte Serie gibt diese US-Wahljahr, mit Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Fisher Free, Charles Fadel und Andy Hargreaves. Diesen Monat, Autor und Regisseur der Bildungsforschung an der Clayton Christensen Institute, Julia Fisher Free, ist in unserem heißen Stuhl. Auf der heftig diskutierte Frage der College-Zugang und die Erschwinglichkeit, Julia glaubt, “die Frage des Arbeitgebers Bedürfnisse sollten im Mittelpunkt der Hochschul Gespräche sitzen. Ohne sie zu beantworten, riskieren wir mehr und mehr Studenten durch eine kostspielige System pumpen, die nicht in zuverlässiger Weise auf den Arbeitsmarkt ausgerichtet ist.”
Die 2030 Agenda für eine nachhaltige Entwicklung ersucht Länder Anstrengungen zu beginnen, die zu erreichen, 17 SDGs in den nächsten 15 Jahre. Die Ziele auf die Bedürfnisse der Menschen in den Industrie- und Entwicklungsländern, betont, dass niemand zurückgelassen werden sollte. Wir glauben, dass die Stimmen der Jugend sind entscheidend für die globale Konversation über Themen unserer Welt gegen, und stolz startete die Millennial Bloggers diesen Monat. Unsere talentierten Gruppe von 15 Millennials sind Innovatoren in Unternehmertum, Journalismus, Bildung, Unterhaltung, und akademische Gelehrsamkeit. In diesem Monat fragten wir das Team ihre Perspektiven auf die Herausforderungen in Migration konfrontiert zu teilen. “Wir sprechen nicht die Millionen, die nicht tun, kann nicht, und die Fähigkeiten nicht Set benötigt in einem globalen Markt wettbewerbsfähig zu sein,” schreibt Jacob Deleon Navarrete; “Es scheint, wir haben entweder die Anzahl der Individuen unterschätzt, die durch die Globalisierung verdrängt wird, oder wir kümmern uns nicht…” Alusine Barrie erinnert sich an seine talentiertesten afrikanischen Landsleute, “fliehen, ihre Häuser” in der entwickelten Welt leben, und stellt fest, dass Migrationstrends nur enthalten sein, wenn “Die Welt nimmt proaktive Schritte, um die Konzentration von Nachteilen in Ländern wie dem unseren zu reduzieren…” “Europa muss sich ändern,” schreibt Reetta Heiskanen, aber das “Änderung wird nicht von Angst und Rassismus getrieben werden. Die Änderung sollte durch eine Einheit für eine bessere Zukunft für alle Europäer gefahren werden.”
Traditionelle Berufe verschwinden, während neue geschaffen werden. Was sollten wir junge Menschen im Alter Dr lehren. Google, Erhöhung der menschlichen Langlebigkeit, internationale Mobilität, Terrorismus, Gefahren für die Umwelt, Roboter und kommt bald – Gen Bearbeitung. Laut Center for Curriculum Redesign (CCR) Gründer Charles Fadel, Bildung “hinter ihr Auftrag Studenten für die Zukunft vorzubereiten: eine Welt, die zunehmend volatilen ist, unsicher, komplex und mehrdeutig.” Curriculum wurde deutlich in den späten 1800er Jahren neu gestaltet, wenn gesellschaftliche und menschliche Kapitalbedarf gefordert. Aber das 21. Jahrhundert hat wenig Ähnlichkeit mit der Vergangenheit. In a new 5-part series, Fadel präsentiert eine erste seiner Art Rahmen der sowie einen Aktionsplan für die Neugestaltung und Umsetzung eines entsprechenden 21. Jahrhunderts Lehrplan benötigt Kompetenzen. In Teil 1 unserer Serie – Was ist 4 dimensional Bildung? – schauen wir uns CCR Rahmen ganzheitlicher. In Teil 2, we focus on Was Wissen ist in einem 21. Jahrhundert Lehrplan relevant. “Quer durch traditionelle und moderne Themen, Wir arbeiten daran, den Inhalt zu vereinfachen und zu verbinden: vereinfachen, indem sie Themen auf ihre wesentlichen Fragen Einkochen; und verbinden Sie mit Themen über Themen hervorheben, Hinzufügen die unzähligen Verbindungen, die zwischen einem Subjekt und allen anderen relevanten Themen existieren, und die Verbindungen auf ihre Anwendung in der Welt,” erklärt Fadel.
Unsere globale Lehrer Bloggers Pioniere und Innovatoren sind in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 13 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Diese Lehrer stärken und bereichern das Leben von jungen Menschen aus fast allen erdenklichen Hintergrund. Sie teilten ihre Antworten auf unsere Frage: Wie helfen Sie Studenten akzeptieren und gut mit Menschen unterschiedlichen Glaubens arbeiten, Kulturen, Sprachen, sozioökonomischen Status, Bildung Hintergründe, und Lernstile? “Wenn Toleranz ist sinnvoll, nachhaltig und Zusammenarbeit zu sein,” schreibt Miriam Mason-Sesay, “es muss auf, wie viel wir als Mitglieder der menschlichen Familie gemeinsam haben, anstatt unsere Unterschiede zu betonen.” “In einer Gesellschaft, in der Gültigkeit seiner eigenen Meinung glaubt,” Pauline Hawkins Hinweise in Bezug auf die Bedeutung von Kindern, den Unterschied zwischen Meinungen und Tatsachen lehren, “Es ist nur durch Geduld und informierte Diskussionen, die wir unseren Kindern helfen können / Schüler ihre Augen auf die Vorurteile öffnen, die jene schwerelos gebildet haben, negative Meinungen.”
Unser Dank noch einmal an alle unsere erstaunlichen Lehrer, Millennials, Mitwirkende und Unterstützer auf der ganzen Welt.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Jüngste Kommentare