Mit tennél, ha te lennél az amerikai oktatási miniszter? Mi tananyag teszi az oktatás fontos egy 21. századi világban? Mit Millennials világszerte gondolni bevándorlási? Mit is Top Global tanárok integráció elősegítése, a saját egyre sokszínűbb tantermekben? Ezek azok a kérdések voltunk leginkább kíváncsiak ebben a hónapban.
Néhány alkalommal a jövő év elején az új elnök kijelölhet egy új oktatási miniszter. Ezt szem előtt tartva, népszerű Oktatási Vita sorozat visszatér ezt az amerikai választási évben, mely Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Freeland Fisher, Charles Fadel és Andy Hargreaves. Ebben a hónapban, szerző és oktatási igazgatója a kutatás, a Clayton Christensen Intézet, Julia Freeland Fisher, a mi forró ülés. A hevesen vitatott kérdés főiskolai hozzáférés és megfizethetőség, Julia úgy véli, “az a kérdés, munkaadói igényeknek kell ülni a középpontjában a felsőoktatás beszélgetések. Válasz nélkül ez, azt kockáztatjuk, szivattyúzás egyre több diák egy költséges rendszer, amely nem igazodik a megbízhatóbb módon a munkaerőpiacra.”
A 2030 Menetrend fenntartható fejlődésre felszólítja az országokat, hogy kezd erőfeszítéseit annak érdekében, 17 SDGs az elkövetkező 15 év. A célok igényeinek kielégítésére az emberek mind a fejlett és a fejlődő országokban, hangsúlyozva, hogy senki sem lehet magára hagyni. Hisszük, hogy a hangok a fiatalok kritikus a globális beszélgetést problémáiba a világot, és büszkén elindította a Millenniumi Bloggerek ebben a hónapban. A tehetséges csoportja 15 Millennials újítók vállalkozói, újságírás, oktatás, szórakozás, és tanulmányi ösztöndíjat. Ebben a hónapban arra kértük a csapat fejtik ki nézeteiket a kihívások a migráció. “Mi nem foglalkozik a milliók, akik nem, nem tud, és nem lesz a készségek szükségesek, hogy versenyképesek legyenek a globális piacon,” írja Jacob Deleon Navarrete; “Úgy tűnik, már vagy alábecsülte a száma, akik fogják elhagyni a globalizáció, vagy nem érdekel…” Alusine Barrie tükrözi az ő legtehetségesebb afrikai honfitársai, akik “elmenekülni otthonukból” élni a fejlett világban, és megjegyzi, hogy a migrációs tendenciák csak akkor foglalt, amikor “A világ úgy proaktív lépéseket koncentrációjának csökkentésére hátrányok országban, mint a miénk…” “Európa változtatni,” írja Reetta Heiskanen, de, hogy a “változást nem hajtja a félelem és a rasszizmus. A változás kell hajtott egy egység egy jobb holnap minden európai számára.”
Hagyományos szakmák eltűnik, miközben újabb létre. Mire kell tanítani a fiatalokat a kor Dr.. Google, növekvő emberi élettartam, nemzetközi mobilitási, terrorizmus, környezeti veszélyek, robotok és hamarosan – gén szerkesztése. Szerint a Center for Curriculum áttervezése (CCR) alapító Charles Fadel, oktatás “leszakadó küldetése, hogy felkészítse a tanulókat a jövőbeli: Egy olyan világban, amely egyre változékonyabb, bizonytalan, összetett és ellentmondásos.” Tananyag jelentősen átalakították a késő 1800-es, amikor a társadalmi és emberi tőke igényeit követelte meg. De a 21. század viseli kevés hasonlóságot mutat a múlt. In a new 5-part series, Fadel bemutatja az első a maga nemében keretében szükséges kompetenciák, valamint egy cselekvési tervet újratervezése és megvalósítása vonatkozó 21. századi tanterv. Rész 1 Sorozatunk – Mi a 4 dimenziós oktatási? – nézzük CCR keretrendszere holisztikusan. Rész 2, we focus on Milyen ismeretekkel jelentőséggel bír a 21. századi tanterv. “Szerte a hagyományos és a modern tárgyak, dolgozunk, hogy egyszerűsíteni és csatlakoztassa a tartalmat: egyszerűsíti a forró le tantárgyak alapvető kérdésekre; és csatlakoztassa kiemelésével témákat egyaránt tárgyak, hozzáadjuk a számtalan kapcsolat között létező tárgy és minden más releváns témák, és a kapcsolatok alkalmazása a világ,” magyarázza Fadel.
Globális tanár Bloggerek úttörők és innovátorok olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 13 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ezek a tanárok képessé és gazdagítják a fiatalok életében szinte minden elképzelhető háttér. Megosztották választ kérdésünkre: Hogyan segít a tanulók elfogadják, és jól működik az emberek különböző hitek, kultúrák, nyelvek, társadalmi-gazdasági státusz, oktatási háttérrel, és tanulási stílusok? “Ha a tolerancia fenntartható legyen és az együttműködés értelmes,” írja Miriam Mason-Sesay, “azt kell alapul, hogy mennyi közös bennünk, mint tagja az emberi család, ahelyett, kiemelve a különbségeket.” “Egy olyan társadalomban, amely hisz az érvényességét saját véleményét,” Pauline Hawkins megjegyzések fontosságát illetően a gyermekek tanítása a különbség vélemények és tények, “Csakis a türelem és a tájékozott eszmecseréket, hogy tudunk segíteni a gyermekek / tanulók nyissák ki a szemüket, hogy a torzítások hogy létrehozták azokat súlytalan, negatív vélemények.”
Köszönet még egyszer minden elképesztő tanár, Millennials, közreműködők, támogatók szerte a világon.
(A fotók jóvoltából CMRubinWorld)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások