C. M. Rubins Global Education Bericht
Wie können arme Kinder in den Entwicklungsländern zu erwerben Lesen, Schreiben, und Zählen Fähigkeiten, wenn es unzureichend qualifizierte Lehrer und Ressourcen? Eine Tablette hilft in Malawi. Onebillion wurde zu bringen Rechen- und Lese Bildung marginalisierten Kindern in Indien, Uganda, Malawi und andere Länder, für 14 Jahre. Ihre innovative Lern App, Onecourse, mit seinem numeracy Material verfügbar in über 50 verschiedene Sprachen und ihr Alphabetisierungsmaterial in Swahili, Chichewa, und Englisch, hat bisher erreicht 100,000 Kinder in Uganda, Malawi, Südafrika, Vereinigtes Königreich, Brasilien, Äthiopien, Kambodscha und darüber hinaus. Saili Mwale und seine Frau Catherine verbunden mit dem Onecourse Programm in 2012 und seitdem wurde in Lilongwe in ihrer Gemeinde ihre Heimat als Testgelände für Onecourse anbieten, die Hauptstadt von Malawi. Diesen Monat, Die globale Suche nach Bildung begrüßt Saili Mwale zu sprechen Tabletten darüber, wie Lernen verwandeln.
Da die Welt wird zunehmend global, Lösungen zu kämpfen Bias wegen eines Individuums Rennen, Religion, die sexuelle Ausrichtung oder andere Eigenschaften nach wie vor eine lokale Herausforderung. Jeder von uns hat eine Rolle in unserem täglichen Leben zu spielen, wenn wir die globale Herausforderung lösen gehen. Mit Toleranz in einer globalen Welt bedeutet, Verständnis und in der Lage, mit allen Menschen um Sie herum sofort zu verbinden und die Peers, mit denen Sie eine Community teilen, und wird mit den Fähigkeiten ausgestattet, um eine „gemeinsame Basis“ in einem Konflikt zu finden. Wie kann die Bildung Hilfe? Diesen Monat, unsere Top Global Lehrer Bloggers Bewältigung dieser Fragen und teilen ihre einzigartige Perspektiven.
Opher Brayer glaubt, wir brauchen Talent neu zu definieren. Ein Selfmade-Unternehmer, Business Mentor, Lehrer, Innovator und ehemalige Jazzmusiker, Opher Bühnen Bildungs-Bewegung zur Zeit an Studenten in der Tschechischen Republik ausgerollt wird,. Das Ziel der Etappen, nach Brayer, ist es, Studenten mit den Intelligenzen und den Werten auszustatten, die Angelegenheit - die Fertigkeiten „wir messen noch nicht die Fähigkeit haben, zu.“ Brayer mit uns in Die globale Suche nach Bildung über sein Programm zu sprechen, die umfasst 14,400 kurz, einnehmend, Lernspiele, die Fähigkeiten basiert auf der Prämisse zu lehren, sind so konzipiert, dass durch das Gehirn zu lehren, wie „seine Fantasie,“Studenten ein mathematisches Gehirn entwickeln, ohne dass es arbeiten.
Ted Dintersmith gewann kürzlich den NEA Friend of Education Award. Als ehemalige Risikokapitalgeber, ein Elternteil und ein Autor, Dintersmith glaubt, dass ein Kind „in dem nicht-traditionellen ragend gut die ideale Vorbereitung für die Innovation Ära haben könnte.“ Er glaubt auch, das Beste, was ein Elternteil tun kann, ist, Kinder zu erziehen zuversichtlich „ihr eigenes Leben zu verwalten.“ Dintersmith bereiste alle 50 U.S.. Staaten im Laufe eines Schuljahres und besuchten Hunderte von Schulen. Zu seiner Überraschung, er traf Visionär, fleißige Lehrer in öffentlichen Einstellungen Schule wichtige Schritte, um über standardisierte Tests und wieder vorstellen, ihre Schulen zu lehren.
Die globale Suche nach Bildung begrüßt Ted in diesem Monat über die Einsichten und Inspirationen zu sprechen, die er von amerikanischen Lehrern gewonnen hat und seine eigenen Perspektiven auf teilen Was Schule Could Be (Das ist der Titel seines neuen Buches).
Unser Dank gilt allen unseren Mitarbeitern und Unterstützern auf der ganzen Welt.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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