Volta ao Mundo em 30 Dias - Agosto de 2019

Postado por C. M. Rubin em agosto 30, 2019

CM. Relatório Global de Educação do Rubin Mundial

Stories bring us together, e desde 2006, The Global Oneness Project has focused on storytelling about global cultures as a tool to help students better understand their world. The Project produces documentary films which are told through the voices of individuals and communities. It puts “a human face to global issues,” explains Executive Director Cleary Vaughan-Lee. Learning about these cross-cultural experiences teach students to “question the world” while “reflecting on their own perspectives and lives.” Cleary Vaughan-Lee joined us in the Pesquisa Global para a Educação to talk about the growth of immersive storytelling as a global learning tool.

When you give students real-world challenges with real-world organizations, todos podem se beneficiar. A Pesquisa Global para a Educação boas-vindas Norton Gusky, the Creator of Design Challenges, este mês. Gusky connects schools with businesses and non-profits to research and explore solutions to real-world problems. According to Gusky, the research on his 2017 - 2018 program indicates that 93% of those who participated found the program relevant and useful. He believes schools need to make the UN’s Sustainable Development goals part of every curriculum. He discussed the challenges presented to learners in his program, which have included “water management, sustainable energies, planning for green infrastructure (LEED certification), and sustainable food distribution systems.”

Christopher Williams destaque em A Pesquisa Global para a Educação this month is the Co-founder of Chatta, a program he initially created for families of 2 e 3 year-old children to promote “interaction and storytelling.” The Chatta approach was developed based on research with thousands of children in hundreds of schools. O método pegou rapidamente e começou a ter um impacto não apenas nos primeiros anos, mas em muitas outras áreas de aprendizagem. A abordagem liga experiências ou conteúdo curricular em conjunto com imagens, “Linguagem modelada a partir de professores” e “ensaio oral para alunos.” Os professores e os pais criam digital ‘falando cartões postais’ para suportar a comunicação das crianças. The impact is often powerful, enabling children of all ages to achieve rapid and sustained progress in their language development.

Que futuro estamos preparando os jovens para e como podem as escolas prepará-los para florescer? A Academia Real, uma escola residencial no Butão, desenvolveu um programa holístico para desenvolver cada aluno em 5 key areas – Cerebral, Emocional, Fisica, Social, e Espiritual. O criador do programa, Arun Kapur se juntou a nós em A Pesquisa Global para a Educação este mês. Kapur diz que sua inspiração para o programa veio de sua crença de que a educação necessária para mover a juventude de ser “depósitos de conhecimento para criadores de novos conhecimentos.” Em um mundo interconectado, onde “a colaboração e co-existência pacífica são cruciais para a continuação da existência da raça humana," a 5 áreas de desenvolvimento precisam trabalhar juntos para ajudar os alunos tornam-se “cidadãos responsáveis”.

Obrigado ao nosso 800 além de colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem com A Pesquisa Global para a Educação cada mês.

C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma editora on-line focada no futuro da aprendizagem global e o co-fundador do Planeta Classroom. Ela é a autora de três livros best-sellers e duas séries on-line amplamente lido. Rubin recebeu 3 Upton Sinclair Awards for “The Global Search for Education.” The series, que defende para a juventude, foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar as questões de educação-chave enfrentados por nações.

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