C言語. M. ルービンのグローバル教育レポート
8月に, global collaboration and cooperation was a recurrent theme in 教育のためのグローバル検索 stories and interviews. 私はEdmodoの最高経営責任者（CEO）に話を聞きました, K-12ブレンド学習のリーディングイノベーター, 教師方法について, 学習プラットフォーム, ソフトウェア, 両親, 、世界中の学生が新たな方法で一緒にデジタル技術のおかげで作業することができます. And I caught up with international guests and teachers at Edmodo’s annual conference, EdmodoCon, which has been called the educational collaboration event of the year. また、今月, マチェイJakubowski (ワルシャワ大学) shared his research on Polish Ed Reform along with his tips for the rest of the world. アンソニーカーネベル (Georgetown University) discussed what’s really happening with US Jobs, while Cynthia Lopez (former Film Commissioner for the NYC Mayor’s Office of Media and Entertainment) gave us an update on entertainment business jobs in NYC. 最終的に, 私たちのトップ 12 Global Teacher Bloggers talked about building partnerships between the classroom and the home.
On August 4th, EdmodoCon 2015, Edmodo’s annual conference online, was streamed live from San Mateo, カリフォルニア. Thousands and thousands of teachers from all over the world logged on to share the ways they are using Edmodo and other tech tools to personalize learning. Catching up with the international participants, I heard many real world viewpoints on blended learning. From Spain, Teresa Perles told me that, “黒板に長い説明は間違いなく私たちの学校では時代遅れになってきました. 今日, すべての教室は、我々が作成されるか、または事前に選択したプレゼンテーションを投影できる画面を持っています, し、我々は、学生とそれらを共有します; または私達は裏返し教育を実施します。” リサGoochee, former teacher in Brazil and now at Stanford Learning Design added, “近代的なK-12宇宙の中で最も古いと破壊的な痕跡の特徴は、これらのテストの規則に依存している大学入学および登録プロセスに沿って標準化されたテストに重点を置いています. デジタルツールで、私たちは手に持っています, 私たちは、コミュニティベースや実世界の努力のライブドキュメントを経由して、はるかに魅力的な方法で彼らの学習を体験し、実証するために子供たちを解放することができます。”
I talked to Vibhu Mittal (CEO of Edmodo – the world’s number one K-12 social learning network) and Michael Horn (co-founder and executive director of the Clayton Christensen Institute). The resources blended learning can provide to teachers and students are growing exponentially every day. Keeping up with the changes in educational technology can be a challenge. Horn notes that “私たちは、実際には、この変更で教師をサポートする必要があります, 私たちが認識し、それらの工芸品の特定の部分の彼らの支配を証明し、それらが必要と改善したい分野でそれらをサポートすることができるように、我々は同様に、教師のために、よりパーソナライズされた学習体験を作成する必要があります。”
マチェイJakubowski (ワルシャワ大学) discussed with me how Poland turned around its education system from having one of the lowest PISA achievement rates in Europe to one of the best. The story serves as an inspiration to any struggling national educational system. His advice for further improvement in Poland and abroad — “我々は、最も弱い学生のためのより多くのサポートを提供する必要があり, 一方、同時に、私たちはより良い別の才能を認識し、それらを総合的学校制度の中に活気づくようにする複数の方法を見つける必要があります。”
Some interesting news about the US economy: 中央の賃金の仕事は回復の小さな兆しを見せているが, a new study from Georgetown University discovered there have been more “good” ジョブ (which pay at least $53,000 年) than people have assumed, そして 2.8 の百万 2.9 million good jobs gained in the recent period of recovery have gone to college graduates. アンソニーカーネベル, the lead author of this report, gave me the scoop on this important data, noting that “この回復に顕著であったグッドジョブは管理職を含みます, ソフトウェア開発者, 医師と外科医, 看護師, 金融アナリスト、コンピュータの職業,” all pointing toward the continued importance of a college education, despite what certain pessimists might claim.
And some good news for the NYC economy: I talked to the owners of the thriving Silvercup Studios and Cynthia López (former Film Commissioner for NYC) about Silvercup’s expansion into the Bronx and how filming movies and TV shows in New York boosts revenue and the local economy. As López noted, “業界では、地域経済に数十億ドルを生成し、採用します 130,000 舞台裏ニューヨーカー。”
最終的に, bringing it back to the all important level of the learning journey as we head back to school, I asked our top global teacher bloggers how parents can best help teachers and vice versa. Pauline Hawkins recommended that all parties “find a common ground,” while Richard Wells suggested that students should keep daily logs for both teachers and parents to look at.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
最近のコメント