ç. M. 鲁宾的全球教育报告
在八月, 全球协作和合作是一个反复出现的主题 全球搜索教育 故事和访谈. 我跟Edmodo的CEO, 在K-12混合式学习的领先创新者, 关于教师如何, 学习平台, 软件, 父母, 和学生在全球各地可以共同工作以新的方式得益于数字技术. 我赶上了国际嘉宾和教师在Edmodo的年度会议, EdmodoCon, 这被称为当年的教育合作活动. 也是在这个月, 马切伊·雅库博夫斯基 (华沙大学) 分享了他对波兰埃德改革的研究与他的提示在世界其他地区. 安东尼狂欢节 (乔治城大学) 讨论了什么是真正发生的事情与美国就业, 而辛西娅·洛佩兹 (前片专员媒体和娱乐的纽约市市长办公室) 让我们在纽约市娱乐行业工作的最新情况. 最后，, 我们的顶部 12 全球教师博客谈到了教室和家庭之间建立合作伙伴关系.
8月4日, EdmodoCon 2015, Edmodo的年度会议在线, 从圣马刁现场流, 加利福尼亚州. 成千上万的教师来自世界各地的登录，分享他们使用Edmodo和其他高科技工具，以个性化的学习方式. 赶上国际参与者, 我听到很多现实世界的观点对混合式学习. 从西班牙, 邓丽君PERLES告诉我，, “龙解释在黑板上都一定会成为过时的在我们学校. 今天, 所有教室都在屏幕上，我们可以预测，我们已经创建或事先选择的演讲, 然后，我们与学生分享; 或者我们实现翻转教学。” 丽莎Goochee, 在巴西，目前在斯坦福大学学习设计的前老师加入, “在现代的K-12的空间，最过时的和破坏性的遗迹的特点就是强调标准化测试随着高校招生和招生过程依赖于这些试验公约. 随着数字化工具，我们手头上, 我们可以解放孩子体验和展示他们的学习中，通过以社区为基础的或真实世界的努力直播文档更引人注目的方式。”
我跟Vibhu米塔尔 (Edmodo首席执行官 – 世界排名第一的K-12社会学习网络) 和迈克尔·霍恩 (联合创始人克莱顿克里斯滕森研究所执行董事). 混合式学习可以提供给教师和学生的资源，每天都在成倍增长. 跟上的变化，教育技术是一个挑战. 霍恩指出， “我们需要支持教师在这一变化在实践中, 我们需要为教师创造更多的个性化的学习经历，以及使我们能够承认并证明自己的手艺的某些部分的掌握，并支持他们在他们需要和希望改善的地方。”
马切伊·雅库博夫斯基 (华沙大学) 跟我讨论了如何波兰转头教育体系从具有最低的PISA的达成率在欧洲的一个最好的之一. 这个故事作为一种激励，以任何挣扎的国民教育体系. 他在波兰和国外进一步的改进建议 — “我们提供最薄弱的学生提供更多的支持, 而在同一时间，我们需要更好地识别不同的人才和寻找多种方法来使他们的综合学校系统内的蓬勃发展。”
对美国经济的一些有趣的新闻: 虽然中间工资的工作出现复苏迹象不大, 来自乔治城大学的一项新研究发现，已经有越来越 “良好” 就业机会 (这至少支付 $53,000 一年) 比人承担, 和 2.8 的百万 2.9 积累了最近的复苏时期亿好的工作去了大学毕业生. 安东尼狂欢节, 这份报告的主要作者, 给我舀上这一重要数据, 并指出， “在这种复苏已经显着很好的工作包括管理人员, 软件开发者, 内科医生和外科医生, 注册护士, 金融分析师和计算机职业,” 所有指向具有大专以上学历的持续重要性, 尽管有什么特定的悲观主义者可能声称.
而对于纽约市经济的好消息: 我跟繁华的Silvercup影城和辛西娅·洛佩斯的业主 (前片专员纽约) 有关Silvercup的扩张到布朗克斯，以及如何拍摄电影和电视节目在纽约提高收入和地方经济. 正如洛佩斯指出, “该行业产生数十亿美元，对当地经济和员工 130,000 幕后的纽约人。”
最后，, 把它返回到学习之旅的所有重要的水平，因为我们头回学校, 我问我们的全球顶级的老师博客家长如何能够最好地帮助教师，反之亦然. 宝莲霍金斯建议各方 “找到一个共同点,” 而理查德·韦尔斯认为，学生应该保持每日日志教师和家长看.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论