私たちは、第二に勝つために喜んでいました アプトン・シンクレア賞 今年, 私たちのために与えられました “世界的な教育問題に関する継続的な仕事。” 90以上で 教育のためのグローバル検索 私たちは世界中で発表された論文 2016, 私たちの一貫したテーマは、急速に変化するグローバル化した世界で、それが関連させるように基本的に私たちが教育についての考え方を変更する必要が含ま, 同様に、人間の幸福におけるその重要な役割に重点を置いなど. 今, これまで以上に, 教育者, 両親, ビジネスリーダー, 政策立案者や学生が現代のニーズを認識し、適切な能力を育成する責任があります – 知識, スキル, 態度や行動 – それは社会的に対処するために、新規および既存の世代を可能にします, 私たちの世界に直面している経済的・環境的課題. 我々はこれを行うまで、, 失業と社会不安は、私たちを悩ませていきます.
貧富の格差が拡大し続けます, 最も裕福で 10% 人口収益の 9.6 最貧の倍の収入 10%. 所得格差は過去にわたってOECD諸国では、平均して成長してきました 25 年. 相対的貧困が増加しています. 私たちの千年ブロガー 世界中のベースは、豊富な上に自分の視点を共有しました, 貧しいと急速に成長しているギャップ. “私は、ドットを接続するためにベンチャー: Brexit, トランプ, グローバル不公平. これらの共通点は何がありますか?” ヤコブDeleonナバレテは書いて. “どのような教訓は、将来の不和を減衰させるために、今日学んだことができます?” フランシスコ・エルナンデスのコメント, “貧しいよりは経済的にモバイル知見とより豊かに課税し、貧困層の市場スキルを教えるための方法を実施し、従業員に参加するよう奨励して行うことがはるかに少ないした作り. 必要とされるのは、教育のより公平なシステムでスキルへの教育やアクセスを向上しています, 金融と入場。”
OECD教育局長やスキルと私の綿密なインタビューの中で, アンドレアス·シュライヒャー, 新しく発行されたPISA上 2015 その結果, 多くの魅力的な知見があります: 中国でちょうど4州は現在提供します 13% 世界トップを行う学生の; シンガポール, カナダ, エストニア, 日本とフィンランドはPISAテストの数を超える卓越性と公平性を組み合わせています, 興味深いことに、これらの国々は、優れた教育へと苦労している支援学校や生徒への確固たるコミットメントを持っています. 社会経済的地位を占めているが 13% 科学の変動, 数学と読書, インクルード 10% マカオで最も恵まれない学生 (中国) そして、ベトナムが上回りました 10% の中で最も有利な学生 20 PISA参加国.
ビッグデータから小さなデータへ – 小さなデータは、教育に良いデータと呼ばれるものを達成するに役立つだろう? パシSahlbergは良い教育を定量的および定性的の両方を含む証拠の様々なから評価されなければならないと考えています. 彼は順番にやっているどれだけの学校を理解すると主張しています, 我々はまた、収集する必要があります “小さなデータ” 教師を使用して、’ と学生’ “観測, 評価と反射” 教室での教育と学習プロセスの. 小さなデータは新しいアイデアではありません. 新機能であることは、今この種の分析をサポートすることができる技術であり、, そして、教育の貢献者パシSahlbergためのグローバル検索と私の会話今月中, 私たちは、学校ベースの造形評価を取り巻く最新の問題と機会を議論しました.
不確実で急速に変化する世界では, チャールズ·ファデル, カリキュラムの再設計のためのセンターの創設者 (CCR), 能力を信じています “反映し、適応させるために貴重です。” ファデルと私の会話今月で, 彼は21世紀の教育へのホリスティックなアプローチを提唱しました. チャールズは全体の完全なフレームワークを提供するために再設計の学校のカリキュラムを推奨しています 4 教育の寸法, 知識が含まれています, スキル, 文字とメタ学習. メタ学習の次元で, 今月のインタビューの主な焦点, 学生が練習になります “反射, 彼らの学習について学びます, 努力するためにそれらを奨励成長の考え方を内面化, そして自分の目標に基づいて、彼らの学習と行動を適応させる方法を学びます。”
当社のグローバル・ティーチャーブロガー このような技術の統合などの分野での先駆者と革新は、, 数学コーチング, 特別支援教育, 科学命令, そして、男女平等. 彼らは学校を設立しています, 書かれたカリキュラム, そして主導教室で 13 地球上のすべての人口大陸ストレッチ異なる国. これらの教師は力を与えると想像ほぼすべての背景から、若い人たちの生活を豊かに. 今月, 我々は、彼らが彼らの学生のための今年のホリデーシーズンをお勧めします最高の贈り物を明らかにするためにそれらを尋ねました. “私たちは年を振り返るように, それは、私たちそれぞれがあり、正確に誰に反映することも重要です, 私たちの強み, 私たちの弱さ, 私たちの仮定, そして、私たちの真理,” リチャード・ウェルズは書いて. “ミラーは、これらの点を考慮する学生を思い出させるし、順番に可能性があります, 正式反射と合理化思考の重要性を認識せずにいることを彼らの学校を思い出させます, 学習が浅く、事実は揺るぎない行きます。” ウォーレン・スパロウは、世界中の学生のための多くの願いを持っています. 彼は述べて, “今日はチャンスを取り、何か新しいことを学ぶことを奨励すること, メインストリームに逆らうことを恐れてはいけないし、実際に作業に調製することが, 異文化を受け入れます, 人と多様性を奨励します, 他の人のために何かをします, ただ自分のことはないと思います, あなたはおそらく実現することができるものを誇りに思います, 目標を持って、それを達成するために努力, 他の人に親切にします, あなたは彼らが運んでいるもの荷物を知りません…”
もう一度すべての私達の素晴らしい先生方に感謝, 新世紀世代, 世界中の他の貢献者やサポーター. 内のすべてのあなたの貢献をありがとう 2016. それは子供の世界になると、より多くの作業を行う必要が常にあります. 私たちは中にあなたと私たちの仕事を続けることを楽しみにしています 2017.
(写真はCMRubinWorldの礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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