C.M. 魯賓的全球教育報告
無論我們喜歡還是不喜歡, 孩子們在技術環境中長大, 並知道如何用好技術的最佳用途是為他們準備他們的未來生活的重要組成部分. 重要的21世紀技能，如解決問題, 通信和創造力也可以使用大高科技的改進. 這個月我們 全球頂尖教師 分享他們的主要技巧，這些技巧在世界各地的教師課堂中極大地支持和改進了edtech工具. 吉姆·托斯卡諾（Jim Tuscano）選擇頂尖技術選擇的個人標準包括支持“獨立和自主學習”的技術。, 積極的, 創意和協作學習, 以及批判性思維, 提供直觀且用戶友好的界面，所有學習者都可以使用。”在做出選擇時, 亞當·斯坦納（Adam Steiner）指出：“無論您帶進教室的是哪種設備, 最終它是所有關於內容,”和“好消息是，每天都有大量新的教育性虛擬現實內容出現。”分享善時, 壞, 和最好的, Elisa Guerra Cruz指出：“第四次工業革命中的教學充滿激情和主動性, 挑戰伴隨著振奮人心的機遇。”
在我看來，“真正的世界公民, 是所有的人都在我們的地球村的人類守護者, 不僅全國的他或她住在,”教授說 有Aharoni 在以色列, 誰與我們本月發言. 艾達（Ada）是國際和平文學與文化論壇的創始主席 (IFLAC). 她認為, 溝通, 文學與藝術, 可以促進和平, 寬容與和諧, 並帶來改變。”而“教育是發展中最重要的要素, 培育和傳播和平,她說，這種教育“也應該給予老師和父母。”
這是我們採訪馬里出生的紐約歌手兼作詞人的一次精彩採訪 阿波桑戈, 全球音樂界的後起之秀. 由誰鼓勵她設置她的視域高祖母募集, 她已經做到了這一點, 在她的青春克服困難和挑戰，找到成功的歌手, 打擊樂手, 和作曲家. 她是西非教育的年輕女孩和婦女一個充滿激情的活動家, 譴責切割女性生殖器的做法. “我是誰代表非洲, 全非洲,“ 她說, 顯然驕傲她的文化大使自封作用. 在她在全球搜索教育訪談, 她談到音樂作為世界通用語言的力量, 為什麼教育可以“開這個地球上任何一扇門。”
根據 查爾斯·法德勒, 該中心的創始人為課程重新設計, “現在需要新的和更具創新性的知識圖譜，以幫助我們應對不斷擴大的知識格局的複雜性。” Fadel的組織一直在製作新的知識圖譜，從頭開始重新設計知識標準. 在我們本月對Fadel的採訪中, 他指出：“了解知識領域的相互聯繫將有助於發現學習的邏輯和有效進展，從而獲得深刻的理解。”
為所有人提供優質的衛生保健是聯合國的可持續發展目標. 3 –全球領導者力求實現的目標 2030. 在我們對卡拉·漢森的採訪中, 在倫敦衛生學校衛生制度經濟學教授 & 熱帶醫學, 她討論了中低收入國家醫療保健面臨的兩個主要挑戰 (低收入國家). 第一個挑戰是“非傳染性疾病的負擔越來越重 (慢性非傳染性疾病) 中低收入國家。“她指出，”多的中低收入國家的疾病負擔一半是由於非傳染性疾病, 甚至在最低收入國家, 非傳染性疾病佔疾病負擔的三分之一。”漢森, 和我們一起 千年博客, 在本月進行權衡討論問題並提供策略以實現所有人的全民醫療保險. 漢森討論了諸如“對不健康食品徵稅和改變城市環境以促進體育鍛煉”之類的政策。此外, 她強調指出，在高血壓和糖尿病等疾病的保健服務上需要更加關注, “需要終身管理。”邦妮·邱（Bonnie Chiu）解釋了為什麼她相信“影響力投資是為全民醫療保健提供資金的關鍵。”雅各布·納瓦雷特（Jacob Navarette）著眼於美國面臨的挑戰，並建議“擴大稅收並減少支出”，以平衡賬目。, 而南非的多米尼克·德萊丁（Dominique Dryding）則要求我們考慮可能已經存在並且受到相當大比例人口信任的替代健康方案。”她指出，“給了一個合法的平台, 醫療保健的成本可能會下降，因為會有預防疾病的發病率下降 (像II型糖尿病), 與正規的醫療保健系統的壓力將會減少，結果“。
(照片是CMRubinWorld禮貌)
ç. M. 魯賓
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新評論