C. M. Rapporto Global Education di Rubin
Il Dalai Lama ha detto una volta, “Se ogni 8 anni viene insegnato la meditazione, ci sarà eliminare la violenza dal mondo entro una generazione.”La consapevolezza è diventato molto più pertinenti ed efficaci in un ambiente in costante evoluzione. Psicologo clinico Dr. Addie Wootten insiste sul fatto che i bambini induzione nei principi di consapevolezza nella fase iniziale in materia di istruzione permette loro di concentrarsi maggiormente in classe, migliorare i loro risultati di apprendimento e costruire relazioni più sane e costruttive con tutti coloro che li circondano. Addie è un noto leader nella fornitura di programmi innovativi per promuovere il benessere. È anche CEO di Smiling Mind. Il Global Ricerca per l'Educazione accolto Addie per parlare dei numerosi vantaggi di consapevolezza pratica, le sfide per l'attuazione di buoni programmi nelle aule, e come buona pratica può aiutare ogni mente prosperare in un mondo moderno.
scuole rurali dell'India lottano con alti tassi di assenze degli insegnanti e degli studenti abbandoni. Come si fa a educare i giovani, senza i finanziamenti del governo sufficienti, risorse e insegnanti? Questo mese Il Global Ricerca per l'Educazione accolto Abhijit Sinha, il fondatore del Progetto Defy. Sinha ritiene risolvere il problema dell'educazione in India è di circa sfidando la tradizione. Perché non lasciare i giovani a progettare la propria formazione utilizzando Internet e la loro comunità per sostenere il loro apprendimento? His model puts the power of learning into the hands of the learner. The learner identifies an interest or passion and then gets started with an outreach manager on the learning journey via a Nook or “learning space”. Nooks enable quality learning “due to better content on the internet and the grounding of the learner’s own interests and needs as the source of their motivation.” The learners learn collaboratively with their peers and local community instead of traditional teachers. They learn what they want and need, e ignorano ciò che ritengono non è rilevante per programmi di studio. Sinha dice, “Gli studenti passano meglio nella Nook se lavorano insieme, whereas students fare better in schools if they do better than others.” A total of 8 Attualmente esistono angoli e 11 più sono in fase di sviluppo.
Ricercato: L'apprendimento che nutre l'innovazione, creatività e imprenditorialità. Queste abilità svolgono un ruolo essenziale per aiutarci a prosperare in un mondo del 21 ° secolo. Arte senza regole o confini in cui il corpo e la mente sono liberi di esplorare e innovare, meno vincoli stereotipate, può essere un modo efficace e inclusivo per sviluppare e stimolare il pensiero individuale. Alessandro Lumare è un artista visivo. Simona Lobefaro è una coreografa. Il loro progetto di ricerca - Segni Mossi - è nato a 2014 a Roma per studiare il rapporto e pacifico tra le lingue del disegno e della danza con i bambini e gli adulti. Il focus del loro programma è sulla coltivare la creatività e l'apprendimento emozionale sociale ispirato da queste forme d'arte all'interno di una cassetta di sicurezza, ambiente libero. Oggi il programma è offerto a bambini e adulti nelle scuole primarie in Italia. Questo mese Il Global Ricerca per l'Educazione parlato con Alessandro e Simona Lumare Lobefaro circa il loro importante lavoro nel campo delle arti e la sua rilevanza nel campo dell'apprendimento permanente.
E 'giunto il momento di ringraziare i nostri collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, studenti e leader di pensiero da ogni dominio per condividere i tuoi punti di vista con Il Global Ricerca per l'Educazione in 2018.
Quando si tratta di formazione permanente c'è sempre più lavoro da fare. Non vediamo l'ora di condividere i vostri contributi a 2019.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorlded è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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