C言語. M. ルビンのグローバル教育レポート
ダライ・ラマはかつて言いました, 「もしすべての 8 年の古いは、瞑想を教えています, 私たちは、一世代以内に世界からの暴力を排除します。」マインドフルネスは、常に変化する環境の中ではるかに適切で効果的になってきました. 臨床心理学者博士. アディーWoottenは、教育の早い段階でマインドフルネスの原則に幼い子供を入校すると、彼らはクラスで、より集中することができますことを主張します, 彼らの学習成果とビルド健康で彼らの周りのすべての人々とのより建設的な関係を改善します. アディーは福利厚生を促進する革新的なプログラムを提供する上で、よく知られたリーダーです. 彼女はまた、心の笑顔の最高経営責任者（CEO）であります. 教育のためのグローバル検索 歓迎 アディー マインドフルネスの練習の多くの利点について話をします, 教室では良いプログラムを実施する課題, そしてどのように良い習慣は、現代の世界で繁栄するすべての心を助けることができます.
インドの農村部の学校では、教師の欠勤や学生の中退率の高さと格闘します. あなたは、十分な政府の資金援助なしに若者を教育するにはどうすればよいです, リソースと教師? 今月 教育のためのグローバル検索 歓迎 Abhijitシンハ, プロジェクト仑の創設者. シンハは、インドにおける教育の問題を修正すると、伝統を挑むについてであると考えています. 若者が自分の学習をサポートするためにインターネットを使用して、独自の教育とそのコミュニティを設計することができないのはなぜ? 彼のモデルは、学習者の手に学習の電源を入れます. The learner identifies an interest or passion and then gets started with an outreach manager on the learning journey via a Nook or “learning space”. Nooks enable quality learning “due to better content on the internet and the grounding of the learner’s own interests and needs as the source of their motivation.” The learners learn collaboratively with their peers and local community instead of traditional teachers. They learn what they want and need, そして、彼らはカリキュラムに関連しないと考えているものを無視します. シンハ氏は述べています, 彼らは一緒に作業する場合、「学習者はヌークで良くやっ, whereas students fare better in schools if they do better than others.” A total of 8 隅には、現在存在しており、 11 より開発しています.
欲しいです: イノベーションを育む学習, 創造性と起業家精神. これらのスキルは、21世紀の世界で活躍するために私たちを助けることに重要な役割を果たしています. 体と心を探求し、革新する自由されたルールや境界のないアート, マイナスステレオタイプの制約, 個々の思考を開発し、刺激するための強力で包括的な方法することができます. アレッサンドロLumareはビジュアルアーティストであります. シモーナLobefaroは振付師であります. 彼らの研究プロジェクト - セーニモシは - で生まれました 2014 ローマで図面の言語間の関係と共通の基盤を研究し、子供と大人で踊ります. そのプログラムの焦点は、育成、創造性と安全内でこれらの芸術形式に触発され、社会的、感情的な学習にあり, 自由な環境. 今日のプログラムは、イタリアの小学校に子供と大人に提供されます. 今月 教育のためのグローバル検索 と話をしました アレッサンドロとシモーナLumare Lobefaro 生涯学習における技術における彼らの重要な仕事との関連性について.
今では私たちのグローバルな貢献に感謝する時間です, 教師, 起業家, とあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者 教育のためのグローバル検索 中に 2018.
それは生涯学習になると、より多くの作業を行う必要が常にあります. 私たちは中にあなたの貢献を共有することを楽しみにして 2019.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorldそしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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