C. M. Relatório Global de Educação do Rubin
O Dalai Lama disse uma vez, “Se cada 8 anos é ensinado meditação, vamos eliminar a violência do mundo dentro de uma geração.”Mindfulness tornou-se muito mais relevante e eficaz em um ambiente em constante mudança. psicólogo clínico Dr.. Addie Wootten insiste que inducting crianças nos princípios da atenção plena no início educação lhes permite concentrar-se mais em sala de aula, melhorar os seus resultados de aprendizagem e construir relacionamentos mais saudáveis e construtivas com todos aqueles ao redor deles. Addie é um conhecido líder no fornecimento de programas inovadores para promover o bem-estar. Ela é também o CEO da Mente sorriso. A Pesquisa Global para a Educação boas-vindas Addie para falar sobre os inúmeros benefícios da prática mindfulness, os desafios para a implementação de boas programas em salas de aula, e como boa prática pode ajudar a cada mente prosperar em um mundo moderno.
escolas rurais da Índia lutam com altas taxas de ausências de professores e desistências de estudantes. Como você educar a juventude sem financiamento governamental suficiente, recursos e professores? Este mês A Pesquisa Global para a Educação boas-vindas Abhijit Sinha, o fundador do Projeto Defy. Sinha acredita que reparando o problema da educação na Índia é de cerca de desafiar a tradição. Por que não permitir a juventude para projetar sua própria educação usando a Internet e sua comunidade para apoiar a sua aprendizagem? His model puts the power of learning into the hands of the learner. The learner identifies an interest or passion and then gets started with an outreach manager on the learning journey via a Nook or “learning space”. Nooks enable quality learning “due to better content on the internet and the grounding of the learner’s own interests and needs as the source of their motivation.” The learners learn collaboratively with their peers and local community instead of traditional teachers. They learn what they want and need, e ignorar o que eles acreditam que não é relevante para currículos. Sinha diz, “Os alunos se saem melhor no Nook se eles trabalharem juntos, whereas students fare better in schools if they do better than others.” A total of 8 Nooks atualmente existem e 11 mais estão em desenvolvimento.
Procurado: Aprender que alimenta a inovação, criatividade e empreendedorismo. Essas habilidades desempenham um papel essencial em ajudar-nos a florescer em um mundo do século 21. Arte sem regras ou limites em que o corpo ea mente estão livres para explorar e inovar, menos restrições estereotipadas, pode ser uma maneira poderosa e inclusiva para desenvolver e estimular o pensamento individual. Alessandro Lumare é um artista visual. Simona Lobefaro é um coreógrafo. Seu projecto de investigação - Segni Mossi - nasceu em 2014 em Roma para estudar a relação e um terreno comum entre as linguagens de desenho e dançar com as crianças e adultos. O foco de seu programa é em nutrir a criatividade ea aprendizagem emocional sociais inspirado por essas formas de arte dentro de um cofre, ambiente livre. Hoje, o programa é oferecido para crianças e adultos nas escolas primárias na Itália. Este mês A Pesquisa Global para a Educação falei com Alessandro e Simona Lumare Lobefaro sobre o seu trabalho importante nas artes e sua relevância na aprendizagem ao longo da vida.
Agora é hora de agradecer aos nossos colaboradores globais, professores, empresários, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para compartilhar suas perspectivas com A Pesquisa Global para a Educação em 2018.
Quando se trata de aprendizagem ao longo da vida sempre há mais trabalho a ser feito. Estamos ansiosos para compartilhar suas contribuições em 2019.
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorlde é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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