以前有过一个时候，21世纪的能力的教育框架是更重要? 应该怎样的世界公民学习谷歌的时代, 机器人, 气候变化, 移民数量的增加, 激进与相互连接的经济? 我们的声音 全球搜索教育 这个月 – 何. 湿婆库玛丽, 何. 丹尼斯教皇, 丽贝卡·英格拉姆, Alexa的乔伊斯, 弗朗西斯Borgonovi, 和马里奥皮亚琴蒂尼, 伴随着我们的顶部 12 全球教师博客 – 分享深刻的见解, 有许多共性, 关于竞争力，教育工作者, 父母和决策者欠当今世界公民.
“我们看到太多的孩子谁衰弱的健康问题的影响, 如抑郁症, 进食障碍, 完美主义, 严重的睡眠剥夺, 和焦虑,” 说斯坦福大学 丹尼斯教皇, 谁呼吁家长优先考虑的 “最终的健康和福祉自己的孩子。” 更多的功课并不一定意味着学生是学习的关键技能，帮助他们在世界上取得成功, 例如 “弹性, 创意, 协作和批判性思维。”
随着全球教育体系手忙脚乱地寻找更好的方法来教国际视野和跨文化交际能力的第一代的世界公民, 在IB学校肯定对所有最丰富的资源之一, 考虑到IB组织的几十年的经验，在全球竞争力的空间. 何. 湿婆库玛丽, the first female director of the International Baccalaureate Organization, discussed the IB’s philosophical heritage, 它今天的工作与学生, 她设想的未来在世界上的作用.
联合国的 17 可持续发展目标 2030, 他们注重以人, 星球, 昌盛, 和平与合作伙伴, 将取决于教育发展新的课程和能力，以实现这些目标 (第四目标是教育的一个明确目标). 许多人认为，应对全球性问题所需要的新能力将是难以衡量. 将教育系统做好准备, 愿意和能够做出必要的变革? At the 15th EFF debate, keynotes Rebecca Ingram (Senior Schools Advisor, British Council) and Alexa Joyce (Worldwide Director of Policy, Teaching and Learning, 微软) weighed in with insightful global updates.
新的OECD报告, 在学校的学生移民: Easing the Journey Towards Integration, 根据经合组织的PISA项目数据, 发现移民学生的比例和学校系统的性能之间没有联系, 但强调，教育系统如何应对移民对成功的整合和对社会的经济和社会福祉至关重要的影响. 其中教育系统正在做的最好, what strategies are they using and how can we keep communities open and welcoming to refugee resettlement? OECD analysts at the Directorate for Education and Skills, 弗朗塞斯卡·博戈诺维和马里奥·皮肯泰尼, shared their recommendations based on this revealing report.
Creating world citizens has been one of the hottest topics in education this year, and during this past month, all our contributors focused on how to make students everywhere more globally competent. 最后但并非最不重要的, 我们要求 全球教师博客 分享教师可以从事他们的教室的最佳途径在全球对话.
就我个人而言 – 我相信，我们正在取得进展. 它一直是一个充实的一年，我们 全球搜索教育. 我们感觉到在工作中巨大的动能正在做随处可见，通过创新教育改造. 我不能等待 2016 开始.
温馨的祝福我们所有的朋友和支持者在世界各地.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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