Questo mese in Il Global Ricerca per l'Educazione, William Gaudelli, George Rupp e Dana Mortenson condiviso i loro punti di vista su come costruire comunità più inclusive in tutta politica, divisioni economiche e culturali, e sulle lezioni che abbiamo tutti imparato da eventi mondiali recenti. “Il voto in U.K. a favore di Brexit, il rifiuto con un referendum del trattato di pace in Colombia, e il 2016 U.S. elezione tutto illustrano la potenza dei processi democratici di registrare con forza come la saggezza prevalente di un ordine sociale non può essere in contatto con i segmenti consistenti di popolazione,” ha detto Rupp. Gaudelli notato che la globalizzazione ha “contribuito a queste differenze” e quando “amplificata da un media-spazio che si diffonde vetriolo attraverso una moltitudine di eco-camere, differenza è aggravata.” Le soluzioni si trovano nel favorire una economia “si addice il nostro tempo” Gaudelli aggiunto, “uno che cresce nel Rustbelt e in tutte le molte regioni 'lasciato alle spalle’ intorno nuova, tecnologie verdi, produzione di nano per l'assistenza sanitaria, e micro-finanza per la resilienza locale.” Dana Mortenson focalizzata su strategie per promuovere ambienti di apprendimento inclusivi e ha incoraggiato gli educatori di trovare “modi significativi per gli studenti di esprimere la propria identità e di conoscere i loro compagni di classe’ identità.” Uno spazio sicuro per favorire “narrazione e narrazione personale” aiuta gli studenti “esprimere chi sono, ciò che è a forma di loro visione del mondo, e ciò che conta per loro.”
In 2015, la duchessa di Abercorn, Fondatore del Pushkin fiducia, visitato l'America di condividere ideologie e prassi Pushkin alla conferenza creativo Oklahoma a Oklahoma City, che è dove abbiamo incontrato. Sacha è il grande-grande-grande nipote del famoso poeta russo, Alexander Pushkin, e questo mese a Il Global Ricerca per l'Educazione, abbiamo discusso tra le altre cose come aiutare gli studenti a trovare la loro 'voce'. La duchessa ha osservato che la propria voce inizia con la ricerca “riconoscere che abbiamo una storia da raccontare.” In lei 30 anni di esperienza con i bambini coinvolti nel Pushkin fiducia, “il grande Maxim, “Unto te stesso essere vero,” è forse ciò che è necessario ora sopra ogni cosa – di essere un essere umano è la sfida del nostro tempo.”
Nel mese di settembre 1994, Jerome Bruner, lo psicologo famosa, professore e l'istruzione visionario, visitato Reggio Emilia, una città nella regione Emilia-Romagna del nord Italia. Il presidente di Reggio Children in quel momento aveva scritto al professor Bruner, invitandolo a visitare le scuole della città. Da quell'anno in poi, fino 2012, Il professor Bruner ha visitato Reggio per un mese di ogni anno per studiare le scuole della città e godere della sua ricca cultura. Secondo Carla Rinaldi, l'attuale Presidente di Reggio Children e Direttore del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia, queste scuole e la cultura locale sono stati “tra i suoi temi di ricerca più cari.” Nella mia intervista con Carla Rinaldi questo mese, lei ha parlato della filosofia dell'educazione a Reggio Emilia che sottolinea la messa “grande fiducia nel bambino (e nell'essere umano), nel suo potenziale e le possibilità; l'idea che egli è titolare di una cultura, la cultura dell'infanzia.”
I nostri ringraziamenti ancora una volta a tutti i nostri insegnanti stupefacenti, Millennials, altri collaboratori e sostenitori in tutto il mondo. Non vediamo l'ora ai tuoi contributi in 2017. Quando si viene al mondo dei bambini c'è sempre più lavoro da fare.
(Le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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