What are the biggest trends shaping education? 学習リテラシーの定義? どのようにオンライン教育はラテンアメリカを転換されます? Our voices in 教育のためのグローバル検索 今月, タナFaroq含みます, ガブリエル・サンチェスZinny, トレイシー・バーンズ, フェリックスバーンスタイン, マイケル・CALL, ジョン・ハーマンとジム・ウィン, 芸術の世界に共有深い洞察, the growing opportunities afforded by new technology, the lessons learned in observing street life, and strategies to revolutionize education in order to realize in our children the promises of life-long learning. And listen up Silicon Valley – 私たちのトップ 12 Global Teachers have also shared their top tips on designing software for the world’s classrooms.
How education will serve a rapidly changing global economy has continually become a more pressing issue. This is no less the case in Latin America. ガブリエル・サンチェスZinny addressed the need for educational transformation in newly burgeoning economies: “ラテンアメリカでは、高い世界価格で商品を輸出に基づく成長の十年から降りてきたよう, それが次の課題に直面しています: transitioning to a higher-productivity economy.” With growth comes the need for new skills and a new market for post-secondary education. The problem here is the price tag of traditional schools and “プライベート, より低いコストで, largely online options are well positioned to reshape education more fundamentally.”
Talented young artist Felix Bernstein’s debut of ビーバー・バトス・エレジー at The Whitney Museum of American Art this month is a hybrid work of opera, 詩, cabaret drag, and deconstruction criticism featuring Bernstein as the thinking millenial’s poet trying to figure out where lieth the reality in the labyrinth of life in a digital age. The performance also evokes the theme of mourning and loss. Bernstein allows personal tragedy, the death of his sister, to influence his art. “In your early twenties, you have to go really fast otherwise you miss the boat. And I’m on the boat…but I’m not willing to merely look forward.”
Perhaps the greatest challenge facing global education is rising inequality. トレイシー・バーンズ, in her interview about the OECD report, 動向シェーピング教育 2016, clearly outlined the discrepancy: “…the gap between rich and poor is at its highest level in 30 年。” Problems that face these countries are not limited to economic inequality. They include climate change, the expansion of metropolitan life, tight domestic budgets, and changing labor demands. And Burns commented, “…education systems need to create critical thinkers that are able to connect their daily decisions to long-term consequences – not just for themselves but for society as a whole.”
“私たちはどのように学ぶために人々を教えたことがありません. 私たちは、教育学習としてソフトスキルの指導を混同しています, but it wasn’t.” This thought from CEO of Imagine Entertainment, ジム・ウィン, set the tone for the 16th Education Fast Forward (EFF16) ディベート. Keynotes including Secretary General of the International Federated Red Cross and Red Crescent Societies, SyのようElhadj, シニア教育 & 技術政策の専門家と世界銀行の教育におけるイノベーションのためのグローバル・リード, マイケル・CALL, and ICT and Digital Literacy expert Jon Harman, joined delegates from nations all over the globe to debate how we develop learning capacities, the behaviors we now need as well as the competencies essential to thriving in a globally connected world.
“Stories that cross cultural barriers can describe realities to them and bring new perspectives to their little worlds. They will grow up with real values of tolerance, love and understanding.” Powerful insights from young Yemenese artist SHOファルーク who uses her art “無知を排除します, 教育し、鼓舞, even during times of war.” In my interview with Thana, she reflected on storytelling through pictures, the role her International Baccalaureate education played in her incredible journey as an artist, and the capacity of the human spirit to prevail.
Tributes continue to flow for the remarkable ジョー·バウワー who unexpectedly passed on in early January. トップへの彼の定期的な貢献を通じて 12 毎月グローバル教師Bloggerのシリーズ, Joe inspired me, our entire team and thousands of educators, parents and students around the world. Joe’s legacy lives on in the rich contributions he made to all those who knew him and in his popular blog, “For the Love of Learning.”
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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