C. M. Rapporto Global Education di Rubin
L'Europa non è stato timido di mettere Big Tech sotto il microscopio. Questo mese, Google ha colpito un nuovo record con un US $ 5 miliardi di multa per aver cercato di eliminare la concorrenza nel campo di ricerca. La tecnologia e il progresso della scienza portano con sé progressi trasformativi che offrono possibili soluzioni ad alcune delle più grandi sfide del mondo. Contemporaneamente, these technologies present new issues and new challenges for our society. Nostro millenarie Bloggers si basano in tutto il mondo. Essi sono innovatori nel imprenditorialità, giornalismo, educazione, divertimento, e borse di studio accademico. Questo mese abbiamo chiesto loro di condividere le loro prospettive sul grande dibattito Tech. Stiamo avvicinando utopia o distopia o entrambi?
politiche di istruzione e sociali efficaci sono necessarie per i bambini immigrati di assimilare con successo nella società e sbloccare il loro vero potenziale. Ma garantire che gli studenti di origine immigrata hanno una buona benessere è difficile perché molti studenti di origine straniera, i figli di genitori nati all'estero, o studenti misti patrimonio devono superare le avversità legate allo spostamento, svantaggi socioeconomici, le barriere linguistiche e le pressioni conflittuali coinvolti nel forgiare una nuova identità - spesso tutti allo stesso tempo. Un nuovo rapporto, “La resilienza degli studenti di origine immigrata: I fattori che forma ben-Essere,”Sottolinea i sistemi di istruzione ruolo significativo, le scuole e gli insegnanti possono svolgere per aiutare gli studenti immigrati integrarsi nella loro comunità migliori. L'autore del rapporto, Francesca Borgonovi è unito a noi in Il Global Ricerca per l'Educazione questo mese per discutere la sua risultati.
I dati e l'intelligenza che si possono ottenere da esso sono visti come una soluzione per risolvere molte delle sfide più grandi del mondo, ma nonostante le grandi opportunità, ci sono anche rischi significativi. aziende data-based utilizzano i dati per fare soldi. Poiché i sistemi informatici diventano sempre più centralizzata e onnipresente, la possibilità per le violazioni della sicurezza diffusa diventa un rischio, e abbiamo già visto le conseguenze devastanti, Per es. Scandalo Cambridge Analytica. Jon Crowcroft, il professore di Marconi Communications Systems presso l'Alan Turing Institute - Università di Cambridge, uniti a noi in Il Global Ricerca per l'Educazione per parlare di vita privata, sicurezza e quali sono le prospettive nell'era dei Big Data.
Stampa e le immagini sulle pagine di un libro di testo, un romanzo, un poster, un giornale o un libro di fumetti - c'era una volta era così che abbiamo consumato storie e altre informazioni. Poi è arrivata Internet. Oggi, nativi digitali sono sia lunghi e la creazione online o sui loro telefoni cellulari costantemente, e le competenze di alfabetizzazione necessarie per un mondo interconnesso sono cambiati. Essi comprendono la possibilità di navigare migliaia di fonti, individuare le informazioni di qualità, valutare i fatti dalla finzione, sintetizzare, e creare e comunicare le prospettive in modo appropriato per un pubblico eterogeneo. Fino a che punto sono le competenze di alfabetizzazione richieste per un nuovo mondo più o meno lo stesso come erano prima? Saranno nuove pratiche alfabetizzati bisogno di essere generato e se sì, quali sono queste nuove alfabetizzazioni e come possono essere apprese? Questo mese il nostro blogger teacher top da tutto il mondo pesato in.
I nostri ringraziamenti a tutti i nostri collaboratori e sostenitori in tutto il mondo.
C. M. Rubin
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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