C.M. 魯賓的全球教育報告
直接從一個人的國際同行了解彼此的文化和生活方式的機會，自己似乎是培育全球競爭力的明顯的方法. 喬Troyen是筆友學校的創辦人, 連接較一季度從300萬學生組織 150 國家通過在線協作項目，共同學習. 從人權到環境的可持續性，文學，機器人一切都是建立在課程使學生與世界各地的教室裡學習，開發一系列的技能，包括閱讀, 寫作, 數字素養, 和跨文化交際能力. 從教師的反饋意見顯示，學生們“非常動機”閱讀文本和寫有說服力的答案，因為, 首次, 他們寫一個真實的人，而不僅僅是他們的老師. 全球搜索教育 歡迎 喬木馬 本月談論什麼是未來的筆友學校.
你怎麼情境STEAM教育和upskill及時了解學生和教師, 所需要的現代職場能力和技能? 青年製造倡議是教育工作者和行業之間的合作，匯集了設計和技術部門在學校與當地的設計和製造行業. 該計劃的創始人是瑞安球. 而在馬來西亞工作, 萊恩發現了一個關於學生和他們的家長設計和技術缺乏了解. 他的許多學生想學習學校課程兩個主題，但機會是不存在的, 雖然“設計和製造行業是豐富。”瑞恩伸手當地公司，並開始創建學習邊做的機會為自己的學生與當地企業. 全球搜索教育 歡迎 瑞安 這個月，以了解更多有關該計劃.
提高關於智障人士的潛力的認識一直是特奧會的主要焦點. 比利Seide一直參加特奧會以來 1999. 在 2007, 他到上海為在中國壘球特奧會世界夏季運動會, 和他的團隊獲得了第3名. 在 2016, 他轉投邵氏聲星，因為它是更接近他住的地方. 目前，他幫助了和地板曲棍球參與, 籃球, 泳, 統一保齡球, 田徑, 和五項全能. 威廉·佩特斯·教授. 奧爾福德為首席董事特奧會國際董事會執行委員會主席，, 其中超過供應智障人士 170 世界各地的司法管轄區. 在 2004, 奧爾福德協助建立了哈佛法學院項目的殘疾 (HPOD). 他介紹了該組織的目標, 並指出他們是“為您提供幫助的聯合國草擬公約殘疾人的權利”，並為“關於已批准了該公約，並超越殘疾的法律和政策都在國家的資源。” 全球搜索教育 雙方歡迎 Seide和奧爾福德 本月談論體育的力量來破壞殘疾.
伊娃多明格斯是MINUSHU的創始人兼董事, 一個初創致力於創造與AR和VR技術的創新故事體驗, 和女書的創造者, 對國際時事的動畫冒險系列，它使用增強現實和虛擬現實技術，目前全球的新聞故事給孩子. 多明格斯認為，孩子應該有相同的“正確獲取信息作為成年人”，並且讓他們參與他們的世界的最好辦法就是要告訴在配合和令人信服的方式的故事和敘述. 伊娃 加入我們 全球搜索教育 講故事的新時代在數字化時代.
感謝您對我們的 800 加 全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域對學習的未來與您分享觀點的學生和思想領袖 全球搜索教育 每月.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來, 和行星課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀在線series.Rubin受理撰文 3 厄普頓·辛克萊獎 “全局搜索的教育。“該系列, 它提倡青少年, 在推出 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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