C. M. Rapport Global Education de Rubin
Il y a un robot dans chacun de nos sacs à dos. Et dans les années à venir, l'Alexa de ce monde va changer radicalement la façon dont nous vivons, la façon dont nous apprenons et la façon dont nous enseignons. Certains futurologues nous avertissent que les robots emporteront la plupart de nos emplois. Un robot pourrait remplacer un enseignant? Au cas où un robot remplacer un enseignant? Ce mois-ci notre Top Bloggers mondiaux enseignants discuter les types d'enseignants qui continueront à se développer dans la quatrième révolution industrielle. « Les salles de classe 21e siècle ne sont pas marquées par un centre d'autorité - i.e.. l'enseignant omniscient - mais beaucoup d'autres,” notes Maarit Rossi. « Les étudiants sont également les autorités sur la technologie, with the teachers as content masters and learned guides.” Adam Steiner writes, « Nos écoles doivent résister à l'envie de « aller robot » et se concentrer plutôt sur les qualités humaines hors du temps: créativité, compassion and critical thinking.” And Craig Kemp believes it is an “exciting, temps encore effrayant pour nous tous, mais un temps qui doit être adopté par la communauté de l'éducation à bras ouverts « .
Au cours des décennies à venir, les pays qui dominent l'IA dans un domaine peut influencer la façon dont notre monde est en forme. Jeff Ding leads research on China’s development of artificial intelligence at the Future of Humanity Institute’s Governance of AI Program at Oxford University. Ding’s latest study, « Décrypter AI rêve de la Chine », is a detailed analysis of China’s AI strategy moving forward. He joined us in La recherche globale pour l'éducation this month to share his perspectives on what his findings may mean for China’s education system and jobs, entre autres choses. notes Ding, « Alors que AI pourrait ouvrir des possibilités d'emploi dans la santé intelligente, finance intelligente, transport intelligent, et d'autres nouveaux domaines, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications.”
Les technologies de pointe sont en train de changer notre monde tous les jours et cela a des répercussions sur notre compréhension des maladies mondiales et l'ouverture de nouvelles voies pour les maladies incurables. Par exemple, la plupart des gens connaissent quelqu'un qui a été touché par la maladie de Lyme, la maladie transmise par des tiques la plus courante aux États-Unis avec plus de 300,000 cas diagnostiqués chaque année. Dans un nouveau livre en temps opportun, Conquérir la maladie de Lyme, Columbia University Medical Center médecins Brian A. Fallon et Jennifer Sotsky révèlent que, malgré les difficultés à trouver un remède pour ce complexe, maladie invalidante, la médecine de précision et de la biotechnologie accélèrent la découverte de nouveaux outils avec lesquels les médecins seront en mesure de diagnostiquer et traiter les patients. La recherche globale pour l'éducation accueilli Dr. Brian Fallon pour savoir comment la technologie aborde les tiques.
Imaginez une histoire qui vous transporte dans tous les coins du monde - un voyage virtuel que vous aider à créer, car il est non seulement conte de son protagoniste de l'auteur - en fait, vous devez faire partie du voyage. La manière dont les jeunes qui sont natifs du numérique continuent de changer communiquent de façon spectaculaire. Stories in which they are creating as well as consuming media content have become a relevant way to nurture literacy skills in areas of reading, écriture, Parlant, et l'écoute. Ian Harper est le créateur de Alice inanimés, a digital story that uses game-like techniques to capture the audience’s imagination. These games and puzzles require resolution before the story continues. Au début, ils sont très simples, mais comme le protagoniste grandit, the games become more complex. This month we also welcomed Ian Harper parler de Alice inanimés et narration pour un monde nouveau.
Technologie des médias démocratisés. Media est maintenant plus fragmenté que jamais, avec une combinaison de « expert » et « non-expert » narrateurs recherche publics et « clics ». Nous vivons à une époque contesté la vérité. Qu'advient-il lorsque le grand public est de cliquer plus souvent sur de fausses nouvelles par rapport à de vraies nouvelles? Quel est l'impact de ce que vous cliquez sur la société et le bien public? Quels sont les outils technologiques que nous devons créer pour nous aider à cliquer sur « la vérité »? Ce mois-ci nous nous sommes concentrés sur une nouvelle étude du MIT, « La propagation de la ligne Nouvelles Vrai et Faux », par trois chercheurs, Sinan Aral, Deb Roy et Soroush Vosoughi, dans lequel les auteurs ont constaté que de fausses nouvelles se propage plus rapidement et largement sur le réseau social Twitter par rapport aux vraies nouvelles.
Nous avons ensuite demandé à notre Millennial Bloggers de peser et de partager leurs points de vue sur le manque de confiance dans l'opinion « expert », quel est le moteur et ce que nous pouvons faire à ce sujet. Faire des « experts humains,», Dit Zita Petrahai. « Une partie du problème de l'ère de méfiance est que les experts sont considérés comme hors de l'élite tactile, qui ne savent pas concevable à ce besoin de gens de tous les jours,” Alison Rao notes. She believes this might mean “exposing the wrong news source, ou ayant des scientifiques réels, experts, les gens dans le milieu universitaire, etc. expliquer au public les faits réels, peut-être d'une manière plus amusante ou efficace pour que le grand public peut facilement comprendre l'information dans un court laps de temps « .
Nous tenons à remercier tous nos collaborateurs et sympathisants à travers le monde.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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