C. M. Relatório Global de Educação do Rubin
Há um robô em cada uma das nossas mochilas. E nos próximos anos, o Alexa do deste mundo vai mudar drasticamente a maneira como vivemos, a nossa forma de aprender e a forma como ensinamos. Alguns futuristas nos avisam que os robôs vão tirar a maior parte de nossos empregos. Poderia um robô substituir uma professora? Se um robô substituir uma professora? Este mês o nosso Top Bloggers globais Professor discutir os tipos de professores que vão continuar a florescer na Quarta Revolução Industrial. “As salas de aula do século 21 não são marcadas por um centro de autoridade - ou seja,. o professor como onisciente - mas por muitos mais,” notes Maarit Rossi. “Os alunos também são autoridades em tecnologia, with the teachers as content masters and learned guides.” Adam Steiner writes, “Nossas escolas precisam resistir ao desejo de‘ir robot’e se concentrar em qualidades humanas atemporais: criatividade, compassion and critical thinking.” And Craig Kemp believes it is an “exciting, tempo ainda assustadora para todos nós, mas uma vez que precisa ser abraçado pela comunidade Educação de braços abertos “.
Nas próximas décadas, os países que dominam AI em qualquer domínio poderia influenciar a forma como nosso mundo é moldado. Jeff Ding leads research on China’s development of artificial intelligence at the Future of Humanity Institute’s Governance of AI Program at Oxford University. Ding’s latest study, “Decifrando AI Sonho de China”, is a detailed analysis of China’s AI strategy moving forward. Ele se juntou a nós em A Pesquisa Global para a Educação this month to share his perspectives on what his findings may mean for China’s education system and jobs, entre outras coisas. notas Ding, “Enquanto AI poderia abrir oportunidades de trabalho na área da saúde inteligente, finanças inteligente, transporte inteligente, e outros novos domínios, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications.”
Tecnologias avançadas estão mudando o nosso mundo a cada dia e isso está afetando nossa compreensão das doenças globais e abrindo novos caminhos para doenças incuráveis. Como um exemplo, a maioria das pessoas conhece alguém que tenha sido afetada pela doença de Lyme, a doença transmitida por carrapatos mais comum nos EUA com mais de 300,000 casos diagnosticados a cada ano. Em um novo livro oportuno, Conquistando a doença de Lyme, Columbia University Medical Center médicos Brian A. Fallon e Jennifer Sotsky revelam que, apesar dos desafios para encontrar uma cura para esta complexa, doença debilitante, precisão medicina e biotecnologia estão acelerando a descoberta de novas ferramentas com as quais os médicos serão capazes de diagnosticar e tratar pacientes. A Pesquisa Global para a Educação boas-vindas Dr. Brian Fallon para descobrir como tecnologia está a combater os carrapatos.
Imagine uma história que o transporta para todos os cantos do mundo - uma viagem virtual que ajudam a criar, porque não é apenas o conto do autor sobre seu protagonista - na verdade você é obrigado a fazer parte da viagem. As formas pelas quais os jovens que são nativos digitais comunicam continuam a mudar dramaticamente. Stories in which they are creating as well as consuming media content have become a relevant way to nurture literacy skills in areas of reading, escrevendo, Falando, e escutando. Ian Harper é o criador do inanimado Alice, a digital story that uses game-like techniques to capture the audience’s imagination. These games and puzzles require resolution before the story continues. No início, eles são muito simples, mas como o protagonista cresce, the games become more complex. This month we also welcomed Ian Harper falar sobre inanimado Alice e história-revelador para um mundo novo.
mídia de tecnologia democratizou. Media é agora mais fragmentado do que nunca, com uma combinação de “expert” e “não-expert” contadores de histórias buscando audiências e “cliques”. Vivemos em tempos desafiou-verdade. O que acontece quando o público em geral pode clicar mais vezes em notícias falsas contra notícia real? Qual o impacto que o que você clique têm na sociedade e do bem público? Que ferramentas tecnológicas devem criamos para nos ajudar a clicar em “verdade”? Este mês nós nos concentramos em um novo estudo do MIT, “A propagação do Verdadeiro e Falso News Online”, por três estudiosos, Sinan Aral, Deb Roy e Soroush Vosoughi, em que os autores descobriram que a falsa notícia se espalha mais rápida e extensivamente na rede social Twitter comparado a notícia real.
Então, nós pedimos a nossa milenares Bloggers a pesar e partilhar as suas perspectivas sobre a falta de confiança na opinião “expert”, o que está dirigindo-lo eo que podemos fazer sobre isso. Faça “especialistas humana,”Diz Zita Petrahai. “Parte do problema da era de desconfiança é que os peritos são considerados como o fora de contato elite, que não têm idéia concebível sobre o que necessidade popular cotidiana,” Alison Rao notes. She believes this might mean “exposing the wrong news source, ou ter os cientistas reais, especialistas, as pessoas na academia, etc. explicar ao público os fatos reais, possivelmente, de uma forma mais divertida e eficaz para que o público em geral pode facilmente compreender a informação em um curto espaço de tempo “.
Nossos agradecimentos a todos os nossos colaboradores e apoiantes em todo o mundo.
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
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