Le mois dernier, Je parlais aux innovateurs d'éducation dans le monde entier sur des sujets allant de l'amélioration des écoles de la ville pour l'inclusivité à l'importance croissante des festivals de cinéma à l'ère numérique. Les perspectives sont multiples et ont apporté un large éventail d'opinions à la table. Plus que cela, bien que, Je trouvais ces histoires d'inspiration. Ce qui me porte à mon sujet du mois pour notre Top 12 Les blogueurs enseignants: Quels sont les meilleurs moyens d'un enseignant peut faire preuve de leadership dans la salle de classe? Éducateur Beth Hollande m'a dit que pour inspirer, il faut avoir de l'empathie, et “se souvenir de ce qu'il a ressenti à lutter puis atteindre l'habileté ou un concept souhaitée.” Et en effet,, apprendre à favoriser l'empathie a été la leçon à retenir de ce mois de conversations.
Je commencé off choses en parler avec Mel Ainscow (Professeur d'éducation à l'Université de Manchester au Royaume-Uni) à propos de son nouveau livre, Vers auto-amélioration de systèmes scolaires: Leçons tirées d'un City Challenge, Quels documents comment dix ans de travaux de recherche et a été utilisé pour façonner une initiative d'amélioration de toute la ville acclamé impliquant plus 1,100 écoles. Le modèle de Ainscow propose d'augmenter la collaboration école-école, et de l'école à la collaboration de la communauté locale afin que les entreprises locales, les universités et les collèges, les groupes confessionnels, sponsors académie et les médias tout à développer des relations de travail avec l'école. Ceux-ci et beaucoup d'autres propositions novatrices façonnent ce jeu changeant livre. Si son avis est écoutée, d'autres changements seront prises en fonction de l'avis des personnes dans les écoles elles-mêmes, plutôt que des étrangers ou des programmes de l'Etat. Comme il m'a dit, “Les décideurs politiques doivent reconnaître que les détails de la mise en œuvre de la politique ne se prêtent pas à une réglementation centrale. Plutôt, Ceux-ci doivent être traitées par ceux qui sont à proximité et, donc, dans une meilleure position pour comprendre les contextes locaux.”
Notre Top 12 Enseignant blogueurs mondial a donné des conseils sur la façon de favoriser l'inspiration dans la salle de classe. Un roman idée est venue de Vicki Davis, qui suggère aux étudiants de conseil pour l'entrée sur les leçons et les devoirs. Sur une note similaire, Richard Wells, de Nouvelle-Zélande suggère que les étudiants soient donnés plus de contrôle sur les affectations. Wells souligne comment les enfants deviennent de plus en plus dépendants de l'aide de figures parentales et que cette limite est leur capacité à être des penseurs indépendants. D'autres ont écrit que l'inspiration implique un travail à faire en dehors de la salle de classe, de garder des routines saines de participer à l'administration de l'école.
Je eu le plaisir de se connecter avec les principaux orateurs la 2015 Global Diversity Leadership Bourse (Technologie, Les femmes et les personnes ayant des capacités différentes), qui a eu lieu à l'ONU. Amir Dossal (Président, Global Partnerships Forum) m'a dit, “diversité sans inclusion est incomplète.” Cette conférence habilement montré que la diversité et l'inclusion peuvent en effet aller de pair. L'ingrédient clé est à nouveau l'empathie. Comme souligné Felita Harris, “La façon la plus simple à mettre en œuvre des stratégies autour de l'inclusion est d'abord écouter et en apprendre davantage sur les personnes que vous êtes chaque jour. Une fois que vous obtenez le intel, vous pouvez mesurer les goûts et dégoûts, les tons et le rythme de ce que les gens seront à l'aise avec.”
Enfin, Je parlais avec S. Kwesi Rollins, le directeur des programmes de leadership à l'Institut de leadership en éducation, à propos de sa conférence de Chicago – Façonner notre avenir en premier plan: Familles, Les écoles et les communautés. La conférence rassemble ses participants (parents, familles, conseillers, enseignants, les directeurs et les autres) d'explorer des stratégies d'engagement communautaire à succès. Kwesi souligné les deux principales pratiques d'engagement de la conférence cherche à mettre en évidence: “activités cohérentes qui renforcent la confiance entre les éducateurs et les parents / familles; et les activités liées à l'apprentissage qui stimulent la capacité des parents / familles à la fois comprendre et soutenir les objectifs et les attentes d'apprentissage de leurs enfants.”
Je l'espère pour voir de plus en plus de conférences comme celles-ci, offrant de réelles possibilités démontrables de diversifier la salle de classe, qui, je crois peut aussi conduire à des changements positifs dans la société en général. Mais cela ne peut se faire sans favoriser l'empathie, qui commence à la maison. L'innovation la plus récente et la plus importante sur ce front pourrait être l'enseignant Accueil Visite Projet National Parent que Rollins m'a parlé. Les initiatives qui inclusivité meilleure école de pont avec l'apprentissage de la maison commencent à changer la société d'une manière très constructive.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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