Il mese scorso, Ho parlato con innovatori dell'istruzione in tutto il mondo su argomenti che vanno dal miglioramento delle scuole cittadine all'inclusività la crescente importanza dei festival cinematografici nell'era digitale. Le prospettive erano molteplici e hanno portato una vasta gamma di opinioni per la tavola. Più di questo, anche se, Ho trovato queste storie di ispirazione. Il che mi porta al mio argomento del mese per la nostra Top 12 Insegnante blogger: Quali sono i migliori modi in cui un insegnante può dimostrare la leadership in classe? Educatore Beth Olanda mi ha detto che per ispirare, si deve avere empatia, e “ricordate cosa si prova a lottare e poi raggiungere l'abilità o concetto desiderato.” E in effetti, imparando a promuovere l'empatia è la lezione da portare a casa da questo mese di conversazioni.
Ho iniziato le cose fuori dal parlare con Mel Ainscow (Professore di Formazione presso l'Università del Regno Unito di Manchester) del suo nuovo libro, Verso l'auto-miglioramento Scuola Sistemi: Lezioni da un City Challenge, che documenta come dieci anni di ricerca e di lavoro è stato utilizzato per modellare una iniziativa di miglioramento in tutta la città acclamato coinvolto più 1,100 scuole. Il modello di Ainscow propone di aumentare la collaborazione scuola-to-school, e la scuola-to-local collaborazione comunità in modo che le imprese locali, università e college, gruppi di fede, sponsor accademia ei media tutti sviluppare relazioni di lavoro con la scuola. Queste e molte altre proposte innovative danno forma a questo gioco che cambia libro. Se il suo consiglio è ascoltato, altre modifiche saranno fatte in base al parere del popolo nelle scuole stesse, piuttosto che estranei o programmi statali. Come mi ha detto, “I responsabili politici devono riconoscere che i dettagli di attuazione delle politiche, non sono suscettibili di regolazione centrale. Piuttosto, questi devono essere affrontati da coloro che sono vicini a e, quindi, in una posizione migliore per capire i contesti locali.”
La nostra Top 12 Globale Maestro blogger ha dato consigli su come promuovere l'ispirazione in classe. Un romanzo idea è nata da Vicki Davis, che propone agli studenti di consulenza per l'ingresso in lezioni e compiti. Su una nota simile, Richard Wells dalla Nuova Zelanda suggeriscono che gli studenti essere dato un maggiore controllo sulle assegnazioni. Wells indica come i bambini diventano sempre più dipendenti l'ausilio delle figure genitoriali e che questo limita la loro capacità di essere pensatori indipendenti. Altri hanno scritto che l'ispirazione tratta di fare il lavoro al di fuori della classe, da tenere il passo routine sani a partecipare all'amministrazione scolastica.
Ho avuto il piacere di collegamento con i relatori a il 2015 Global Diversity Leadership Cambio (Tecnologia, Le donne e persone diversamente abili), che si è tenuto alle Nazioni Unite. Amir Dossal (Presidente, Global Partnerships Forum) Dimmi, “diversità senza inclusione è incompleta.” Questa conferenza abilmente dimostrato che la diversità e l'inclusione possono effettivamente andare insieme. L'ingrediente chiave è ancora una volta l'empatia. Come Felita Harris ha sottolineato, “Il modo più semplice per mettere in atto strategie di tutto inclusività è quello di ascoltare prima e conoscere le persone che sono con ogni giorno. Una volta ottenuto il intel, è possibile misurare le simpatie e antipatie, i toni e il ritmo di quello che la gente sarà comodo con.”
Infine, Ho parlato con S. Kwesi Rollins, il direttore dei programmi di leadership presso l'Istituto per la Leadership Educativa, circa la sua conferenza a Chicago – Shaping our Future da Leading Together: Famiglie, Scuole e Comuni. La conferenza riunisce i suoi partecipanti (genitori, famiglie, consiglieri, insegnanti, presidi e altri) esplorare le strategie di coinvolgimento della comunità di successo. Kwesi ha sottolineato le due pratiche principali di fidanzamento la conferenza mira a mettere in evidenza: “attività coerenti che costruire la fiducia tra educatori e genitori / famiglie; e le attività legate all'apprendimento che aumentare la capacità dei genitori / famiglie sia per comprendere e sostenere gli obiettivi e le aspettative di apprendimento dei loro figli.”
Spero di vedere sempre più conferenze come queste, offrendo possibilità reali dimostrabili di diversificare l'aula, che a mio avviso può anche portare a cambiamenti positivi nella società nel suo complesso. Ma questo non può avvenire senza favorire l'empatia, che comincia in casa. L'ultimo e più importante innovazione su questo fronte potrebbe essere il genitore Nazionale Maestro Home Visit progetto che Rollins ha parlato con me di. Iniziative che inclusività migliore scuola ponte con l'apprendimento di casa stanno iniziando a cambiare la società in un modo molto costruttivo.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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