在过去的一个月, 我采访了教育创新在世界各地的话题，从改善城市学校向包容性 电影节在数字化时代的重要性与日俱增. 该观点是多方面的，并带来了一个意见多种多样表. 更有什者, 虽然, 我发现这些鼓舞人心的故事. 这使我想到我这个月的主题为我们的顶 12 教师博客: 什么是教师可以在课堂上表现出领导能力的最佳途径? 教育家贝丝荷兰告诉我，鼓舞, 一个人必须有同情, 和 “记得是什么感觉就像挣扎，然后达到预期的技术或概念。” 事实上, 学习促进同情是从本月谈话的带回家的教训.
我开始用东西了 与梅尔Ainscow谈话 (教育在曼彻斯特的英国的大学教授) 关于他的新书, 走向自我提高教育系统: 从城市挑战赛的经验教训, 它说明了如何十多年的研究和工作，被用来塑造一个广受赞誉的城市范围的改进计划涉及超过 1,100 学校. Ainscow的模型提出增加学校到学校的合作, 和学校对当地社区的合作，使当地企业, 大学和学院, 信仰群体, 学院赞助商和媒体都发展与学校的工作关系. 这些和其他许多创新性的建议塑造这个改变游戏规则的书. 如果他的建议是听从, 更多的变化将根据人民对学校本身的意见进行, 而不是外人或国家计划. 当他告诉我，, “政策制定者必须认识到，政策执行的细节不服从中央调控. 宁, 这些都必须由那些谁是接近和处理, 因此, 在一个更好的位置，了解当地情况。”
我们的顶部 12 全球教师博客 就如何培养灵感在课堂上建议. 一个新的想法来自于维基·戴维斯, 谁提出咨询的学生上输入的经验教训和任务. 类似的说明, 来自新西兰的理查德·韦尔斯认为，学生被赋予更多的控制权分配. 韦尔斯指出孩子怎么越来越依赖父母的数字援助，并认为这是限制了自己的能力，独立思考. 别人写了，激励涉及到教室外做的工作, 从紧跟健康例程来参与学校管理.
我曾与主讲嘉宾，在连接的乐趣 该 2015 全球多元化领导交流 (技术, 妇女和人不同的能力), 这是在举行联合国. 阿米尔Dossal先生 (主席, 全球合作伙伴论坛) 告诉我, “没有包容多样性是不完整的。” 本次会议巧妙地表明，多元化和包容性的确可以一起去. 关键因素再次同情. 由于Felita哈里斯指出, “实现包容周围的策略最简单的方法是，先听取和了解你的每一天的人. 一旦你获得了英特尔, 你可以衡量的好恶, 在色调和什么人将舒适的步伐。”
最后，, 我跟带S. 奎西罗林斯, 领导计划在该研究所的主任教育领导, 关于他的芝加哥会议 – 通过领导一起塑造未来: 家庭, 学校和社区. 本次会议汇集了其参与者 (父母, 家庭, 辅导员, 教师, 校长和其他) 探索成功的社区参与战略. 奎西指出，这次会议旨在强调的两个主要参与的做法: “教育工作者和家长/家庭之间建立信任的各种活动; 和活动链接到该学习提高家长/家庭的能力，使其能够理解和支持孩子的学习目标和期望。”
我希望看到越来越多的会议这样的, 提供真实的证明的可能性，以多元化的教室, 我相信也可以导致社会的积极变化整体. 但是，这不能发生没有促进同情, 它从家庭开始. 在这方面的最新和最重要的创新可能是全国家长教师家访项目，罗林斯跟我有关. 举措，更好地桥学校包括性家庭学习也开始改变社会在一个非常建设性的方式.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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