ç. M. 魯賓的月度全球教育報告
在這一個月裡她採訪CMRubinWorld, 朱莉婭·吉拉德, 前澳大利亞總理, 談到在世界政治中的逆勢: “我們已經看到全球掀起反全球化情緒,“而如何解決這些問題: “全球化暴露了學生的想法更大範圍, 文化, 語言, 地方和意識形態比以往. 知道如何理解這些東西, 溝通和利用他們的將是他們未來的成功至關重要。“吉拉德說她的教育願景保持不變, 這是“為客戶提供所有的孩子, 不管他們住在哪裡, 他們的國籍或他們的性別, 與一個偉大的素質教育。“她強調，”性別平等仍然逃避我們“和”每個孩子都應該要學習, 不論其性別或位置“。
這個月，我們要求我們的全球 千禧 分享對現代家庭的建立他們的觀點 - 他們如何在21世紀看到正常? “隨著全球化改變了我們的經濟，以支持家庭衰落的能力養家糊口一個, 我們看到在什麼被認為是文化上可以接受的轉變,“雅各布德萊昂說納瓦雷特. “我們開始歡迎的關係和環境，促進自適應的自助餐, 靈活, 現代經濟家庭為單位. 這家現代化的家庭為單位符合現代經濟勢在必行: 它是多變, 個人, 和用戶友好的。“伊莎多拉·鮑姆繼續: “這種演變的生活方式, 目的, 和家庭動態不只是改變了陳舊的“規範”; 它的擦除標準的整個概念. 我不相信正常的存在了。“”變革幾乎總是來自一個具有挑戰性的規範性, 不遵守它,寫道：“和諧Siganporia. “同時, 更多的權力，他們每個和所有, 誰尋求設計尺寸, 形狀和起源故事為自己的選擇和聯軸器; 為他們創造能力的社區前提愛情, 理解, 同情和幸福在自我毀滅整個世界的意圖的可能性“。
雇主抱怨新的大學畢業生還沒有準備好工作場所已成為世界頭條新聞. 在與CMRubinWorld的採訪, 全球思想領袖 查爾斯·法德勒 說，解決問題的手段改變什麼競爭力，我們在學生評價說：“會為就業做好準備。”學生們目前需要對在很多情況下不存在的工作做準備的教育體系，並為沒有技術被發明. 作業景觀與正如其他被自動創建新的就業機會顯著變化. 還有在學校和就業技能的成功之間的差距顯著因為, 筆記法德勒, “目前的評估系統不反映勞動力市場的需求。” 法德勒 認為企業領導人必須更加“創新”的工作與那些變革的領導者學院.
人們跨越國界和各大洲更自由地移動，這一直保持移民的話題在世界的頭條新聞，並引發了廣泛的抗議活動在許多國家，包括美國. 我們採訪了美國歷史學家和著名作家 文森特Cannato 誰說，雖然“美國是多元文化的很久以前”多元文化主義“是時尚,“埃利斯島的歷史”代表美國試圖規範誰能做和不能來通過這個國家。“Cannato說：”比賽總是發揮在美國社會“和”每個移民群體都重視他們的一些負面的比喻作用“Cannato還指出，幾乎所有關於移民，目前的討論”與這些交易非法誰在這裡或誰是“無證”。在限制合法移民已經不見了踪影企圖。“美國. 每年持續承認大約一百萬的合法移民. 歷史上“出現了贊成者的偏見誰可以照顧自己和偏見對那些人們認為不可能，因此將成為公開收費. 今天我們傾向於誰在中美有直系親屬移民已經. - 這是我們定義“可取”現代的方式“。
我們的 全球頂級教師博客 報告說，品格教育的問題比以往任何時候都更. “作為教育者, 我們不只是教內容, 我們還必須教已經太久了社會忽視的道德行為,“筆記克雷格·坎普在新加坡. “我們已經發現，正念和戲劇是特別巨大的，了解自律和同情. 定期展示孩子與判斷的問題和困難的問題來思考權力，他們的道德肌肉,“伊利莎·格拉在墨西哥說，. “所有的教育工作者 (和家長) 應了解學生，我們模型行為. 道德是最經常抓, 不教. 我們做的是比我們說什麼更重要,“維基·戴維斯在美國說. “完整的人的潛能都離不開強有力的價值觀的發展和明確的目的感，要成為完全的人理解為拒絕減少我們人類的所有行動和想法,“在塞拉利昂寫道儀梅森 - 塞薩伊.
我們再次感謝我們所有的驚人的老師, 千禧, 其他的貢獻者和支持者在世界各地. 我們期待著更多的下個月的貢獻. 當談到孩子們的世界, 有工作要做總是更多的工作.
(照片是CMRubinWorld禮貌)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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