C.M. ルビンのグローバル教育レポート
あなたはのための費用対効果の高い高品質の学習モデルを開発するにはどうすればよいです 21ST コロンビアに点在する小さな田舎の学校での恵まれない子供たちのための世紀? Yidan賞受賞者 ヴィッキー・コルベール 彼女は重要な戦略は、協調学習とクロスピア・個別指導された革新的な教育モデルの構築に焦点を当てどのように今月は私たちに伝えます. コルベールとはFundacion Escuelaヌエバで彼女のチームは、本質的にパラダイムシフトを引っ張っ, カリキュラムや教師の専門能力開発を統合し、学生の教育の旅に地域社会に係合する学生中心の学習モデルに教師中心の教育から、学校を動かします.
第四に、産業革命へようこそ. それは複雑です, 揮発性, 我々は我々の生活に根本的なシフトをすでに目撃した刻々と変化する世界. 社会の変化のこの特別な期間を考えます, これは、教育のために何を意味します? どのように教師が生涯であるとして学習にアプローチする能力や考え方を持つ学習者を装備する必要があります? どのような教育は、自分の生活を形作ると地域社会の生活に貢献する機関で学習を装備することができます? 今月, 6は、国際的に認められました グローバル教師賞ファイナリスト 彼らの新しい本について話します (第四に、産業革命に教えます: 絶壁に立ちます; ラウトレッジ, 3月 2018) これは、将来のニーズに合った教育システムのための彼らのビジョンと戦略を共有します.
技術の進歩は、将来の仕事のスキルを変更し、unemployable労働者の特定の種類を残すしようとしています. 新しい本, コンピュータとスキルの需要の将来, アダルトスキルのOECDの調査に基づいたテストを使用しています (PIAAC) 人間とコンピュータを比較します. テストは、教育システムは、今日の職場で使用されているに焦点を当てたい3つのスキルを評価します, つまりリテラシー, 算数と問題解決. 将来の教育システムが柔らかくスキルにもっと焦点を当て、完全にハードスキルを教えるあきらめなければなりません, またはそのロボット技術を知ることにいくつかの値が存在します, 現時点での方が良いように見えます? 教育のためのグローバル検索 招待 スチュアート・エリオット, 本の著者, そして、ディルク・ヴァン・ダム, スキルを越えて学校課のOECDの頭, 学習の将来を議論します.
性別は、私たちの文化の最前線であり続けています. これにもかかわらず, A 世界経済フォーラム 2017 レポート 発見したグローバル, 男女パリティは逆にシフトしました。. それは多くの国がかなりの進歩を遂げとしていたことに注意がこれらの国々は、その戦略の恩恵を享受していること, でも女性は良い教育を取得した国の, 多くの企業が雇用されていません, 保持またはそれらを促進. 私たちの 千年ブロガー 世界中に基づいています. 彼らは起業家精神で革新されています, ジャーナリズム, 教育, エンターテインメント, そして、学術奨学金. 今月, 私たちは、性別に彼らの視点を共有するためにそれらを尋ねました. 他にどのように我々は、女性のエンパワーメントを中心に現在の対話を増幅することができます? 「出発点として、, 私たちの学校は3つのことをやっている場合は、私たちは自分自身を求めることができます,」ボニー・チウ書いて: 「学校の科目のジェンダー本質を奪います; カリキュラムにおけるジェンダーバイアスを疑問視する学生を有効にします; そして学生のため関係付けられるロールモデルを有効にするにルックアップする。」アリソンラオノート, 「やるべき仕事の多くは、まだあります. 彼女は、男女共同参画を加速するためにアクションをさらに呼び出しを奨励します: 「自分の声を共有する機会を持っているのは、より多くの知識が豊富になりましょうとより多くのアクションを取る方法を見つけていない女の子のためにそれを実行します。, より多くの女の子に私たちが受けているのに十分幸運だった教育の少なくとも一部を与える。」レスリー馬は、日付と希望に行われています進展に焦点を当てて. 彼は韓国の平昌上記オリンピックの聖火を巻き上げ、世界的に有名なフィギュアスケート選手キム・ヨナを見て触発されました. 「希望は、誰もが今までにあきらめる必要はありませんすべきものです, ない今日と明日ではありません。」
C言語. M. ルービン
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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