C言語. M. ルビンのグローバル教育レポート
5月, 私は私のために創造性との間に矛盾するオーバーラップをスケッチ中国からニューヨークへの思想的指導者との私の会話を続け、, 革新, 改革, テスト, そして、それらの間の融合を作成するための努力を共有. その間, 私のトップ 12 グローバル教師ブロガーは、学校の暦年のこの時間のために最もホットなトピックのいずれかにいくつかの非常に必要なヒントを貢献しました, i.e. 教室でのストレスと闘います.
国際労働機関によると、, 国連の機関, グローバル失業がで立っていました 201 万人で 2014, 1.2 に比べ百万高いです 2013, その数はに上昇すると予想されます 212 百万 2019. 間で、現在の世界的な失業率 15 へ 24 の歳 13%, また、増加すると予想されます, ほとんどです 3 全体の失業率よりも高い倍. スキルのミスマッチが主な要因であると考えられています.
“我々は最高のグローバル時代にデジタル世界の劇的な社会経済的な要求のための学生を準備するにはどうすればよいです?” この質問への回答を見つけることを期待して, 私はニューヨークのレマン高校でOPPI祭を整理助けました. イノベーションと議論のフル, ジェンダーのフェスティバルのタイムリーなテーマ: それは事項, グローバルコラボレーション, リビング: 芸術, そのすべての世界的に有名な参加者が学習の将来に現実的雰囲気の中で深く反映させて. 私は心から、世界中の都市でOPPIのような、より多くのお祭りがあることを願っています. 将来のために若者の準備についての私の質問については, 私は大いに共有多くの展望を楽しみました, しかし、アンディ・ハーグリーブスから特に1: “報酬と努力を再接続する値を開発することにより、; 市民権の社会資本を作成することによってだけでなく、起業家精神の個々の資本; 遊びと創造のすべての子どもの権利を作ることもできます。”
上海から, 私は徐Jinjieとの出会いの喜びを持っていました, (上海師範大学の講師) と朱Xiaohu (博士課程准教授 – 基礎教育研究所, 教育科学の上海アカデミー) 中国は技術革新と伝統のベストを組み合わせるれるいくつかの方法を議論するために. 上海は、PISA上のチャートのトップだったので、 2009 試験, それは教育者のための世界的な目的地となっています. 試験は深く彼らの文化に根ざしているが、, 彼らは改革と創造性に開放されています: “私たちは、学生が自分の利益を探求する時間を持ってできるように学習に彼らの自身の選択をしたいです, そして私たちは彼らにそれを行うための機会を与えます。” 朱Xiaohuのコメント. 朱は、新しい生徒の学力評価のためのパイロットを議論しました, 学生のポートフォリオを生産についての詳細されます.
教育早送りのルートを飛んで 13 ノルウェーでの会議, 作家と教師との接続にも大きな喜びでした ハワード·ラインゴールド, 真のインターネットのパイオニア, 誰用語を造語 “仮想コミュニティ” 1980年代に. ウェブと彼の長い歴史は、彼は現在の問題に提供するために、いくつかの素晴らしいコンテキストを有することを意味します, 時間 “誰もがどこでも任意の質問をすると、数秒以内に回答の数千を得ることができます。” しかしながら, ハワードは警告します, この情報時代は、我々は良い面と悪い面が何であるかの情報を処理するための余分な思考作業の多くを行うことが必要であること. それは彼が呼び出すスキルの開発が必要: “がらくた検出。” “情報の質の制御の欠如は、情報の消費者に負担をかけます. しかし、トラップと気晴らしはそんなに彼らはノウハウの側面であるとして、技術の側面ではありません — それはリテラシーの危機です, ない完全な技術危機。”
最後になりましたが – 米国教師の新しいAFTとハメ頃教師研究の光の中で, i.e. インクルード ワーク・ライフ・調査の品質, 私は尋ねた私 トップグローバル教師ブロガー, “教室で教師のストレスに対処するための簡単な方法は何ですか?” 答えは安心して先生を置くために短期的なソリューションが含まれて, 服用休憩を含みます, 行使, そして、成功を祝います, 1はユーモアのセンスを養うことを、教師クレイグケンプの提案. リチャード·ウェルズ, 他方では, 推奨長期戦略, そのような自信を持って学生を奨励する学習環境の育成など. 彼は、各学生のための管理可能な個人的な目標を設定するなど、このアプローチにいくつかの有用な方法を提供します.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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