C.M. گزارش آموزش جهانی روبین
آنچه در آن است که به یک کودک در 2019? یک گزارش جدید OECD, "آموزش 21 قرن کودکان: احساسی خوب بودن در عصر دیجیتال,"می گوید که در حالی که پشتیبانی بهتر برای سلامت جسمی و روانی زندگی کودکان مدرن بهبود یافته است, دسترسی به قرص و تلفنهای هوشمند قبل از شما یاد بگیرند که به راه رفتن و صحبت عواقب, خوب و نه چندان خوب. 21بچه ها قرن هستند بیشتر احتمال دارد به تنها کودکان, به طور فزاینده توسط "پدر و مادر هلیکوپتر" تحت فشار قرار دادند به انجام بیشتر. به عنوان فن آوری های جدید آنها را ارائه دهد بی حد و حصر فرصت های آنلاین, شهروندان دیجیتال جدید پیدا کردن یک تعادل سالم هستند? چگونه با خطرات جدید مانند مزاحمت سایبری برخورد می? چگونه پدر و مادر تغییر? چه یک نگاه دوستی مدرن مانند? چگونه می توان مربیان, پدر و مادر, بهداشت حرفه ای و روانشناسان هم کار کنند برای حمایت جوانان? این ماه, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش بحث تمام این مسائل با تریسی برنز, نویسنده این گزارش جدید OECD و یک تحلیلگر ارشد در مرکز سازمان همکاری و توسعه برای آموزش و پژوهش و نوآوری.
منتشر شده توسط جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, معلمان برتر جهانی پیشگامان و نوآوران در زمینه هایی مانند یکپارچه سازی فن آوری هستند, طراحی مدرسه, هنر در آموزش و پرورش, آموزش و پرورش نیازهای ویژه, آموزش علوم, صلاحیت جهانی, یادگیری مبتنی بر پروژه و برابری جنسیتی. این معلمان مدارس تاسیس شد, کتاب های منتشر شده, مدل های یادگیری ایجاد, و کلاس های درس به رهبری در کشورها در سراسر جهان.
این ماه, معلمان برتر جهانی ویدئوهای به اشتراک گذاشته بر اساس تم های گوناگون, از جمله استراتژی های تدریس دیجیتال, چگونه برای رفتن بدون کاغذ, SDG #3 - سلامتی و رفاه, و برنامه های درسی برای یادگیری مرز.
فقط 23% از میلیون ها پناهنده آواره در سراسر جهان دسترسی به آموزش و پرورش متوسطه با کیفیت. ما چگونه می توانیم از چالش ها و فرصت های دخیل در ایجاد آموزش با کیفیت برای پناهندگان? پولی Akhurst از بنیانگذاران و همکاری مدیر اجرایی دانشکده آسمان است, یک سازمان غیر انتفاعی تصور در 2016 در پاسخ به شکاف در آموزش با کیفیت برای جوانان آواره. شرکای مدرسه آسمان با سازمان های محلی (مانند دهکده SOS کودکان) برای ارائه یک مدل یادگیری تلفیقی است که پشتیبانی از جوانان آواره, آنها را قادر به عقب بر گردیم به یادگیری. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش استقبال آسمان مدرسه پوعللی Akhurst.
اگر همه معلمان با یک اکوسیستم یادگیری بدون استرس که رفاه خود حمایت توانمند و با انگیزه بودند آنها را به دوست شغل خود را? چه تاثیر این در معلمان, دانش آموزان خود و یادگیری همه? Vishal به شارما معتقد کلاس های درس از دست دادن توانایی خود به صورت شاد, تجربی و فضاهای آموزش همه جانبه, به خصوص با توجه به حواس او را پرت در حال رشد از اینترنت, رسانه های اجتماعی و گوشی های تلفن همراه. شارما معلمان جامع آموزش برنامه ای به نام "لبخند در آموزش و پرورش" در تاسیس 2017. ماموریت از لبخند (یک "عاری از استرس, انگیزه, کنجکاو آموزش اکوسیستم ") است برای ایجاد یک اکوسیستم سلامتی با ترکیب تمرکز حواس با آموزش, یکپارچه سازی رفاه با مدیریت کلاس درس, و اشتعال کنجکاوی برای یادگیری. تا به امروز, لبخند شارما در برنامه آموزش و پرورش کمک کرده است 4500 دانش آموزان و 160 معلمان در مدارس کم درآمد در هند. علاوه بر این, مدارس در نیوزیلند, ایالات متحده, فنلاند, و اسپانیا در حال یکپارچه سازی مدل را به دوره های آموزشی خود را. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش استقبال Vishal به شارما به بحث در مورد اهمیت مادام العمر رفاه برای همه زبان آموزان.
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری باجهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, انتشار آنلاین شرکت با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی, و از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب پرفروش است و دو به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده سری آنلاین. روبین دریافت 3 آپتون سینکلر جوایز برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". این سری که طرفداران برای جوانان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر