C.M. 鲁宾的全球教育报告
这是什么样是一个孩子 2019? 新的经合组织的报告, “教育21世纪儿童: 情感福祉数字时代,”说，虽然对身体和心理健康更好的支持，提高了现代孩子的生活, 进入平板电脑和智能手机在你面前学会走路和说话是有后果, 良好的和不那么好. 21世纪的孩子更可能是唯一的孩子, 由“怪兽家长”越来越被推到做多. 随着新技术为他们提供禳在线商机, 是新的数字公民找到一个健康的平衡? 他们如何应对新的风险，如网络欺凌? 如何养育了改变? 什么是一个现代化的友谊样子? 怎样才能教育, 父母, 健康专家和心理学家一起合作，以支持青年? 这个月, 全球搜索教育 discussed all these issues with 特蕾西伯恩斯, an author of the new OECD report and a senior analyst in the OECD’s Center for Educational Research and Innovation.
Published by 全球搜索教育, the Top Global Teachers 开荒和创新等领域的技术集成, 学校设计, 艺术教育, 特殊需要教育, 科学教学, 全球竞争力, project-based learning and gender equity. These teachers have founded schools, 出版书籍, 创建学习模式, 并导致教室遍布世界各国.
这个月, the Top Global Teachers shared videos based on diverse themes, 包括数字化教学策略, 如何去无纸化, UN SDG #3 — good health and well-being, 和课程计划学习无国界.
只要 23% 数以百万计的世界各地流离失所的难民中有机会获得优质的中学教育. How do we address the challenges and the opportunities involved in creating a quality education for refugees? 波利Akhurst是天空学校的联合创始人和联席执行董事, 一个非营利性的构想 2016 响应于流离失所青少年素质教育的差距. 天空学校的合作伙伴与地方组织 (如SOS儿童村) 提供支持流离失所青年的混合学习模式, 使他们重新进入学习. 全球搜索教育 welcomed Sky School’s Polly Akhurst.
What if all teachers were empowered with a stress-free learning ecosystem that supported their well-being and motivated them to love their jobs? 将这种对老师有什么影响, 他们的学生，每个人的学习? 维沙尔·夏尔马认为，教室正在失去他们是快乐的能力, 体验和全面的学习空间, 特别是考虑到互联网的不断分心, 社交媒体和手机. Sharma founded a holistic teachers training program called “SMILES in Education” in 2017. SMILES的使命 (一个“无压力, 激励, 探究性学习生态系统”) 是正念与教学相结合，创造一个健康的生态系统, 综合幸福感与课堂管理, 并点燃学习的好奇心. 至今, 夏尔马在教育计划SMILES帮助 4500 学生和 160 教师在印度低收入学校. 另外, 学校在新西兰, 美国, 芬兰, 和西班牙正在整合模型到他们的课程. 全球搜索教育 欢迎 维沙尔·夏尔马 to talk about the importance of lifelong well-being for all learners.
感谢您对我们的 800 加 全球贡献者, 教师, 企业家, 研究人员, 商界领袖, 从每个域对学习的未来与您分享观点的学生和思想领袖全球搜索教育 每月.
ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版 公司专注于全球学习的未来, 和联合创始人 星球课堂. 她是三个最畅销书的作者 和两个广泛阅读网上系列. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱 奖“全球搜索教育”. 该系列其中 倡导青年在推出 2010 并汇集在一起 来自世界各地的杰出思想领袖探索 各国面临的主要教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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