C.M. 魯賓的全球教育報告
這是什麼樣是一個孩子 2019? 新的經合組織的報告, “教育21世紀兒童: 情感福祉數字時代,“說，雖然對身體和心理健康更好的支持，提高了現代孩子的生活, 進入平板電腦和智能手機在你面前學會走路和說話是有後果, 良好的和不那麼好. 21世紀的孩子更可能是唯一的孩子, 由“怪獸家長”越來越被推到做多. 隨著新技術為他們提供禳在線商機, 是新的數字公民找到一個健康的平衡? 他們如何應對新的風險，如網絡欺凌? 如何養育了改變? 什麼是一個現代化的友誼樣子? 怎樣才能教育, 父母, 健康專家和心理學家一起合作，以支持青年? 這個月, 全球搜索教育 討論了所有這些問題 特蕾西伯恩斯, 經合組織新報告的作者，經合組織教育研究與創新中心的高級分析師.
由...出版 全球搜索教育, 全球頂尖教師 開荒和創新等領域的技術集成, 學校設計, 教育藝術, 特殊需要教育, 科學教學, 全球競爭力, 基於項目的學習與性別平等. 這些老師創辦了學校, 出版書籍, 創建學習模型, 並帶領世界各地的教室.
這個月, 全球頂尖教師 基於不同主題的共享視頻, 包括數字教學策略, 如何無紙化, 可持續發展目標 #3 —身體健康, 和無邊界學習的教學計劃.
只要 23% 數以百萬計的世界各地流離失所的難民中有機會獲得優質的中學教育. 我們如何應對為難民提供優質教育的挑戰和機遇? 波利Akhurst是天空學校的聯合創始人和聯席執行董事, 在 2016 應對流離失所青年的優質教育方面的差距. 天空學校與當地組織合作 (例如SOS兒童村) 提供支持流離失所青年的混合學習模型, 使他們重新學習. 全球搜索教育 歡迎天空學校的 寶莉·阿克斯特（lly Akhurst）.
如果所有教師都擁有無壓力的學習生態系統，該生態系統支持他們的幸福感並激勵他們熱愛工作，該怎麼辦？? 這會對老師產生什麼影響, 他們的學生和每個人的學習? 維沙爾·夏爾馬（Vishal Sharma）認為教室正在失去歡樂的能力, 體驗和整體學習空間, 特別是考慮到互聯網的干擾越來越大, 社交媒體和手機. 沙爾瑪（Sharma）在美國建立了名為“教育中的微笑”的整體教師培訓計劃 2017. SMILES的使命 (一個“無壓力, 激勵, 探究式學習生態系統”) 通過將正念與教學法相結合來創建一個健康生態系統, 將幸福感與課堂管理相結合, 激發學習的好奇心. 至今, 沙爾瑪（Sharma）的SMILES in Education計劃幫助了 4500 學生和 160 印度低收入學校的老師. 另外, 新西蘭的學校, 美國, 芬蘭, 和西班牙正在將模型整合到他們的課程中. 全球搜索教育 歡迎 維沙爾·夏爾馬 談論終身學習對所有學習者的重要性.
感謝您對我們的 800 加 全球貢獻者, 教師, 企業家, 研究人員, 企業領導, 從每個域對學習的未來與您分享觀點的學生和思想領袖全球搜索教育 每月.
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版 公司專注於全球學習的未來, 和聯合創始人 星球教室. 她是三本暢銷書的作者 和兩個廣泛閱讀的在線叢書. 魯賓收到 3 阿普頓·辛克萊爾 “全球教育搜尋”獎. 該系列 青年倡導者在 2010 並彙聚在一起 來自世界各地的傑出思想領袖來探索 國家面臨的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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