C. M. Global Education mensuel de Rubin Round-Up
solveurs Global problème sont en forte demande. Juste google réimaginer l'éducation et de vérifier la richesse des conférences et des événements axés sur ce qui importe d'apprentissage pour assurer que les personnes ont les compétences nécessaires pour penser comme des entrepreneurs et de collaborer avec des gens de tous horizons.
Quelles leçons pouvons-nous tirer de la 15 ans les filles qui devancent les garçons dans la résolution des problèmes en collaboration dans tous les pays du monde, selon la nouvelle étude de l'OCDE? Dans notre entretien avec Andreas Schleicher, Directeur de la Direction de l'éducation et des compétences à l'OCDE, il note, « Les filles montrent des attitudes plus positives à l'égard des relations, ce qui signifie qu'ils ont tendance à être plus intéressés par les opinions des autres et veulent que les autres pour réussir « .
Singularité. Il est discuté par futurologues et par les scientifiques. Ensuite, il y a le reste d'entre nous pour obtenir nos aux prises têtes autour de la « réalité » que dans une décennie, L'intelligence artificielle va tout changer. AI peut faire le bien et le mal, donc avons-nous besoin de réglementer maintenant avant qu'il ne devienne un danger pour l'humanité? Nous avons demandé Millennials à travers le monde à peser. « Nous vivons une époque où cinq entreprises détiennent la plupart des économiques (et même politique) pouvoir dans le monde: Facebook, Alphabet, Amazone, Apple et Microsoft,« Souligne Reetta Heiskanen. « Nous devons réfléchir à des questions fondamentales: quels sont les éléments qui font l'homme un être humain? Et quels sont les ingrédients qui nous aident à exécutons notre, potentiel individuel?» commentaires Sajia Darwish, « Il est essentiel de contrôler la puissance et la disponibilité des AI afin d'éviter la domination des entreprises puissantes avec de grandes quantités de données et le financement. » Et Wilson Carter reflète, « Il me désole de penser qu'une technologie qui pourrait améliorer la vie de milliards, comme la mise en œuvre agricole autonome pour assurer tous les peuples du monde sont suffisamment nourris, est en cours trafiquaient en créer de nouvelles machines à tuer d'âge « .
« La combinaison des grands maîtres et une intelligence artificielle complexe pourrait être transformatrice,» Selon le chef mondial de la pensée et educationist Sir Michael Barber, qui a parlé avec nous ce mois-ci. Barber note que l'avenir ne sera pas sur le choix entre les enseignants et l'IA bien que « moins, les enseignants plus sophistiqués combineront avec des machines qui les soulagent de pénibilité et de fournir une base de preuves solides pour leur enseignement « .
Tous les innovateurs se sentent contestés en différents points parce que cela fait partie du travail. Alors, comment pouvons-nous enseigner aux jeunes que la lutte est bonne, travailler dur est bon, regarder en arrière sur vos erreurs est bon, et de trouver de nouvelles façons de résoudre les problèmes difficiles est vraiment bien parce que toutes ces choses sont des éléments importants de notre apprentissage. Notre Enseignant blogueurs mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ce mois-ci nous leur avons demandé: Comment pouvons-nous mieux instiller une idée de la prise de risque et de la lutte chez les étudiants? « Et si nous nous concentrons sur le processus et le voyage plus que la destination,», Écrit Jim Tuscano, et « aligner tous les domaines ou aspects de l'apprentissage pour soutenir mentalité de croissance,» Comme donner aux élèves le temps « à explorer, travailler avec les autres, et de toujours revenir et réfléchir à ce qu'ils apprennent. » Elisa Guerra Cruz suggère dépeindre toute l'histoire quand nous enseignons l'histoire, la science et de l'art: « Les douleurs ainsi que les gains, le côté humain enlacés avec la brillance, les défis ainsi que la gloire,» Parce que quand nous « prenons l'échec de l'équation et embrassons aux prises dans le cadre du voyage, l'apprentissage devient à nouveau la joyeuse, cadeau stimulant, il a toujours été censé être. » Rashmi Kathuria recommande instiller « l'idée du risque et de la lutte » en créant des activités où les étudiants, en engageant, « Obtenir un champ d'utiliser leurs compétences de vie et de les renforcer ... quand quelqu'un va un mile supplémentaire qu'ils font plus que l'on attend d'eux. »
STEM et les défenseurs de la vapeur profiter de notre conversation avec Derek, co-fondateur de la nouvelle application « Py », qui offre des cours interactifs sur tout de Python pour le développement iOS. « Nous écrivons spécifiquement notre contenu en utilisant le langage que même les jeunes enfants peuvent comprendre,», Dit-Lo. Sa société se concentre sur l'évolution de l'image des gens « qui est un codeur » et encourager les filles à entrer dans le codage.
Nos remerciements encore une fois à tous nos professeurs étonnants, millennials, autres collaborateurs et sympathisants à travers le monde. Nous nous réjouissons à plus de vos cotisations le mois prochain. Quand il vient au monde des enfants, il y a toujours plus de travail à faire.
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
C. M. Rubin
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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