ç. M. Rubin’s Monthly Global Education Round-Up
全球問題的解決者有很高的需求. 只是谷歌重新想像教育，並檢查了集中學習什麼問題會議和活動的豐富，以保證個人有能力這樣想的企業家，並與來自不同背景的人合作.
什麼教訓我們可以從學習 15 歲的女孩誰跑贏協作解決問題男孩在每一個國家在世界各地, 根據經合組織的最新研究? 在我們與採訪 安德烈亞斯·施萊歇, 主管教育和技能的經合組織總局, 他指出，, “女孩顯示出對人際關係更積極的態度, 這意味著，他們往往更關心別人的意見，並希望他人成功“。
奇異. 它是由未來學家和科學家討論. 再就是我們其餘的人拼殺要解決這個問題中的十年左右的“現實”我們的頭, 人工智能將改變一切. AI做的好事和危害, 所以我們需要它成為對人類的危險之前，現在它調節? 我們問 千禧 世界各地的權衡. “我們正在經歷，其中五家公司都抱著最經濟的時間 (甚至政治) 電源世界: Facebook的, 字母, 亞馬遜, 蘋果和微軟,“強調Reetta Heiskanen. “我們應該考慮的基本問題: 什麼是使人類人類的元素? 什麼是幫助我們執行我們自己的成分, 個人潛能?“洒家達爾維什評論, “關鍵是要控制AI的力量和可用性，以防止實力的公司有大量的數據和資金的優勢地位。”和威爾遜·卡特反映, “這令我非常難過地認為一種技術，可以提高數十億人的生活, 像實施自主耕作，以確保所有的世界各國人民的充分餵養, 被扭曲成創造新時代的殺人機器“。
“偉大的老師和複雜的AI的結合可能是變革,“根據全球思想領袖和教育家 邁克爾·巴伯爵士, 誰與我們本月發言. 巴伯指出，未來將不會是對教師和AI雖然“少之間的選擇, 更複雜的教師將與緩解他們的辛苦勞作，並為他們的教學功能強大的證據基礎的機器結合起來。“
所有創新者覺得在不同的點質疑，因為這只是工作的一部分. 那麼，我們如何教導年輕人，拼好, 努力工作是好的, 對自己的錯誤找回來好, 並尋找新的方法來解決挑戰性的問題是非常好的，因為所有這些東西都是我們學習的重要組成部分. 我們的 全球教師博客 開荒和創新等領域的技術集成, 數學輔導, 特殊需要教育, 科學教學, 和性別平等. 這個月，我們問他們: 我們如何更好地灌輸冒險的想法，並在學生奮鬥? “如果我們專注於過程和旅程比目的地更,寫道：“吉姆Tuscano, 和“排列學習來支持經濟增長的思維的所有領域或方面,“比如給學生時間”探究, 與他人合作, 並隨時回去和他們所學的一切。“伊利莎·格拉克魯茲建議描繪了整個故事，當我們教歷史, 科學與藝術: “陣痛以及收益, 人性化的一面與光輝交織在一起, 與榮耀一起挑戰,“因為當我們”走失敗的方程，擁抱奮力作為旅程的一部分, 學習再次成為歡樂, 刺激禮物它總是注定的。“Rashmi Kathuria建議灌輸”風險和奮鬥的觀念“通過創建活動，讓學生, 通過使, “得到一個範圍，使用他們的生活技能，並加強他們......當有人去他們做的比他們的預期更多的額外的努力。”
莖和STEAM主張將享受我們的談話 德里克, 新應用的聯合創始人“PY”, 它提供的一切，以iOS開發互動課程在Python. “我們使用的語言，即使是年幼的孩子可以理解專門寫我們的內容,“羅說：. 他的公司是專注於改變人們的“編碼器是誰”，鼓勵女孩進入編碼圖像.
我們再次感謝我們所有的驚人的老師, 千禧, 其他的貢獻者和支持者在世界各地. 我們期待著更多的下個月的貢獻. 當談到孩子們的世界, 有工作要做總是更多的工作.
(照片是CMRubinWorld禮貌)
ç. M. 魯賓
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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