C. M. Rubin Global Education jelentése
Izolálása és bigottság tűnik a nő. Hogyan fejlesztünk világpolgárokká a készségek és kompetenciák empatikusak egymással? A United World Colleges (UWC) leküzdését célozza meg a problémát, termelő átgondolt, elkötelezett és empatikus a diákok, akik képesek olyan globális kérdések szempontjából több különböző kultúrák. Ebben a hónapban,A Global Search for Education meghívott az iskola elnöke, DR. Victoria Mora, és ügyvezető igazgatója UWC, Jens Walter férje, beszélni, hogy fontos az empátia, együttérzés és a sokféleség és miért elválaszthatatlan minden a határidős.
Ahogy az automatizálás és a mesterséges intelligencia továbbra is akadályozza a munkahelyek és a társadalom, a szakértők egyetértenek abban, hogy a készségek, és különösen a szociális készségek, van egy kritikus része a jövőbeli tanulás valamennyi fiatal számára. Sport különösen előnyös előmozdítása jólétének ifjúsági viselkedési problémákkal és a hátrányos helyzetű. Finnországi székhelyű, Icehearts egy gyermekközpontú programot fejlesztettek ki, hogy megakadályozzák a társadalmi kirekesztés és az iskolai lemorzsolódás között a gyermekek és fiatalok. A program fut az iskola előtti a középiskolában és megkísérli, hogy változás közösségekben felvételével veszélyeztetett fiatalokat a jégkorong csapat. Ebben a hónapban, üdvözöltük Icehearts alapítója, Ville Turkka, beszélni arról, hogy a program segíti a gyermekek fejlesztése a szociális készségek, hogy hozzájáruljon a társadalom tiszteletteljes és toleráns módon.
A harmadik éve, BRAC (A világ legnagyobb civil szervezet alakult, 1985) helyre került a világ első számú civil szervezet ( NGO tanácsadó). Székhelye Dhaka, Banglades, BRAC működik 11 különböző országok, foglalkoztat több mint 100,000 az emberek és a középpontjában oktatása a világ legszegényebb emberei. Nagyjából 1.1 millió diák 8 különböző országok kapnak oktatást a BRAC Iskola. Ahogy Brac alapítója és elnöke Sir FAZLE Hasan Abed szereti mondani, „A címzés olyan széles körben elterjedt probléma, innováció önmagában nem elég elérése nélkül jelentős mértékű. Míg a kis is lehet szép, large is essential.” The Global Search for Education welcomed Donella Rapier, Az elnök-vezérigazgató BRAČON, hogy többet tudjon a szervezet hatékony és hatásos módszerek.
Miért tanár tanárok lesznek az első helyen? A kutatások azt mutatják, hogy ez egy több okból, beleértve a különböző állásajánlatokat, szeretet a tárgy vagy egy nagy élmény a saját iskolai inspirálta őket, hogy a különbség a mások életét. A kutatások azt is jelzi, hogy minőségének javítása jelöltek pedagógusképzés és motiválni a tanárokat, hogy állás és a szakma, ez fontos, hogy versenyképes fizetés.
Ebben a hónapban arra kértük top globális tanárok: Ha teszünk tanítása pénzügyileg vonzó karrier, fog javítani a globális nevelés átfogó? „Úgy vélem, az igazi, kimondatlan kérdés, hogy kérik az, „Megéri befektetés tanáraink?”Írja Michael Soskil. „Megéri a pénzt távol minden más helyen töltünk be annak érdekében, hogy fizetni a tanárok többet.”
Köszönet a tanároknak és minden közreműködő és támogatói világszerte.
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorldés egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Kapcsolódó hozzászólások:
A Global Search for Education - Ha a tanároknak többet keresnek? Top tanárok világszerte mérlegelnie
A Global Search for Education: Hogyan Oktatási Kulturális Empathy termel a világ vezetői
A Global Search for Education: Top Global tanár Bloggerek – Mi a legjobb példa láttál tanárok a nemek közötti különbségek az oktatásban?
A globális keresési Education: Top Global tanárok fókuszban jólét iskolai közösségek
Legutóbbi hozzászólások