C. M. Rapporto Global Education di Rubin
L'isolamento e il bigottismo sembrano essere in aumento. Come sviluppiamo cittadini globali con le capacità e le competenze di entrare in empatia con l'altra? Il Collegi del Mondo Unito (UWC) mira a combattere il problema producendo riflessivo, studenti impegnati e empatici che sono in grado di prendere in considerazione le questioni globali dal punto di vista di diverse culture diverse. Questo mese,Il Global Ricerca per l'Educazione invitato il presidente della scuola, Dr. Victoria Mora, e direttore esecutivo del UWC, Jens Walter marito, a parlare l'importanza dell'empatia, la compassione e la diversità e perché è parte integrante di tutto il nostro futuro.
Come l'automazione e l'intelligenza artificiale continua a sconvolgere i nostri luoghi di lavoro e le nostre società, gli esperti concordano sul fatto che le competenze, e competenze particolarmente sociali, sono una parte fondamentale del futuro di apprendimento per tutti i giovani. Lo sport è particolarmente utile per la promozione del benessere a giovani con problemi comportamentali e ambienti svantaggiati. Con sede in Finlandia, Icehearts è un programma centrato sul bambino sviluppato per prevenire l'esclusione sociale e la scuola abbandoni tra i bambini ei giovani. Il programma viene eseguito dalla scuola materna fino alla scuola superiore e cerca di portare avanti il cambiamento nelle comunità con l'assunzione di giovani a rischio in squadre di hockey su ghiaccio. Questo mese, abbiamo accolto Icehearts fondatore, Ville Turkka, per parlare di come il programma è aiutare i bambini a sviluppare le competenze sociali di contribuire alla società in modo rispettoso e tollerante.
Per il terzo anno consecutivo, BRAC (più grande ONG del mondo fondata nel 1985) è stato classificato numero uno ONG del mondo ( ONG Advisor). Con sede a Dhaka, Bangladesh, BRAC opera 11 paesi diversi, impiega più di 100,000 persone e si concentra su educare le persone più povere del mondo. approssimativamente 1.1 milione di studenti in 8 diversi paesi ricevere un'istruzione in una scuola BRAC. Come fondatore di Brac e presidente Sir Fazle Hasan Abed ama dire, “Per affrontare qualsiasi problema diffuso, l'innovazione da sola non basta senza raggiungere scala significativa. Mentre piccolo può essere bello, grande è essenziale.”Il Global Search per l'Educazione ha accolto Donella Rapier, il presidente e CEO di BRAC, per saperne di più su metodi efficaci e di forte impatto dell'organizzazione.
Perché gli insegnanti diventano insegnanti in primo luogo? La ricerca indica che è per una serie di motivi, tra cui la varietà di offerte di lavoro, amore del loro oggetto o di una grande esperienza nella propria scuola che li ha ispirati a fare la differenza nella vita degli altri. La ricerca indica anche che per migliorare la qualità dei candidati per i programmi di formazione degli insegnanti e per motivare gli insegnanti a entrare e rimanere nella loro professione, è essenziale per offrire paga competitiva.
Questo mese abbiamo chiesto al nostro migliori insegnanti a livello mondiale: Se facciamo l'insegnamento di una carriera più finanziariamente attraente, si è migliorare la complessiva educazione globale? “Credo che il vero, domanda inespressa che viene chiesto è, “Vale la pena investire nei nostri insegnanti?”, Scrive Michael Soskil. “Vale la pena di prendere soldi lontano da tutti gli altri posti che spenderli in al fine di pagare gli insegnanti più”.
I nostri ringraziamenti a tutti i nostri insegnanti e le nostre collaboratori e sostenitori in tutto il mondo.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorlded è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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