C.M. Rubins Global Education Bericht
75 zu 95% die Jugend im System der Jugendgerichtsbarkeit hat erfahrenes Trauma. Die Forschung zeigt, dass die Mehrheit der Jugend leidet Trauma schlecht in unserem Bildungssystem durchführt und in der Tat, viele Drop-out. „Es ist erwiesen, dass Traumata chronische langfristige psychologische Auswirkungen haben, einschließlich Depressionen, Angst, und Drogenmissbrauchsstörungen,Sagt Ashley Edwards, der Mitbegründer und CEO von MindRight, eine Organisation, die versucht, diese Epidemie mit einem technisch unterstützten zu bekämpfen, menschliches Coaching-Modell für psychische Gesundheit. Während MindRight jeden behandeln wird, Es richtet sich aktiv an Jugendliche mit Farbe als Hauptmarkt. Die globale Suche nach Bildung begrüßt Ashley Edwards um mehr herauszufinden.
We also spoke to STEM educator Theresa Richards von Die Mädchen von Stahl Robotics Programm at Carnegie Mellon University’s (CMU) Bereich Robotics-Center. Prior to joining the program, Richards was a science teacher in Pittsburgh where she created an award-winning lesson integrating robotics into a Human Anatomy and Physiology course. The problem her organization is trying to solve is the demand for more people in STEM, insbesondere, Frauen. A December 2018sich melden in Pittsburgh shows there are 80,000 STEM jobs currently available. “We believe that building robots builds confidence in STEM,” says Richards. 100% of students who responded to CMU’s 2018 confidence survey after joining the high school program reported feeling more confident in their STEM skills, und 87% of those who completed the end-of-year survey have said that they plan to major in a STEM field. Zusätzlich 80% of Alums since 2011 are either majoring, have majored in, or are working in a STEM Field.
Die globale Suche nach Bildung also welcomed Audrey Cheng, the co-founder and CEO of Moringa School this month. Cheng was working for a venture capital firm investing in local tech funds in Kenya when she observed a significant skills gap between jobs available to young people and talent qualified to fill them. Jugendarbeitslosigkeit und der Mangel an erwerbsfähigen Jugendlichen bleiben eine der größten Herausforderungen für den afrikanischen Kontinent. "Im 2019, nur 13% der Sekundarschulabsolventen in Kenia erhielten einen Studienplatz (Kenya National Examinations Council), und im Durchschnitt, es braucht 5 Jahre für einen Universitätsabsolventen, um einen Vollzeitjob in Kenia zu finden,” says Cheng. Cheng researched the problem extensively and came up with the concept of “a bootcamp accelerator program.” The Moringa School was born.
Nach immer mehr Studien, eine der größten Stärken von Augmented Reality (MIT) und virtuelle Realität (VR) is their ability to give students real world immersive experiences that could make learning both more memorable and more meaningful. Aber kann ein legasthenen Kind virtuelle Realität Leseerlebnis verbessern?
Lyfta wurde in gegründet 2016 vom preisgekrönten Filmemacherpaar Serdar Ferit und Paulina Tervo. Es handelt sich um eine abonnementbasierte digitale Lernplattform, mit der Lernende die Welt durch eindringliche Erfahrungen und persönliche Geschichten erkunden können. Computer, Filme und VR-Headsets ermöglichen es den Schülern, in andere Kulturen einzutauchen und etwas über sie zu lernen, alles über eine interaktive Plattform im Spielstil. Zu den behandelten Story-Themen gehört die Gleichstellung der Geschlechter, Weltbürgerschaft, Demokratie und Nachhaltigkeit.
Lyfta wird derzeit in über verwendet 350 Schulen in Großbritannien, Finnland und die Vereinigten Staaten, Studenten die Möglichkeit zu geben, neue Orte auf der ganzen Welt zu erkunden und die inspirierenden Menschen zu treffen, die dort leben. The organization has also been studying the benefits of their technology for students with dyslexia who find it difficult to read out loud. Die globale Suche nach Bildung welcomed Lyfta’s Serdar Ferit und Katri Meriläinen, (Leiter der Ausbildung).
Vielen Dank an unsere 800 sowie globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenkern aus jeder Domain für Ihre Perspektiven auf die Zukunft des Lernens den Austausch mitDie globale Suche nach Bildung jeden Monat.
C. M. Rubin(Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein Online-Publishing-Unternehmen, das sich auf die Zukunft des globalen Lernens und der Mitbegründer von Planet Klassenzimmer. Sie ist Autorin von drei Bestseller-Büchern und zwei vielgelesenen Online-Serien. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für “Die globale Suche nach Bildung”. Die Serie, die Befürworter für die Jugend ins Leben gerufen wurde 2010 and brings together distinguished thought leaders from around the world to explore the key education issues faced by nations.
Folgen Sie C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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