Giro del mondo in 30 Giorni

Scritto da C. M. Rubin ott 28, 2019

C.M. Rapporto Global Education di Rubin

75 a 95% of youth in the juvenile justice system have experienced trauma. Research indicates that the majority of youth suffering from trauma perform poorly in our education system and indeed, molti drop-out. “Trauma ha dimostrato di avere ripercussioni psicologiche cronica a lungo termine, tra cui la depressione, ansia, and substance abuse disorders,” says Ashley Edwards, il co-fondatore e CEO di MindRight, un'organizzazione che cerca di affrontare questa epidemia con un tech-supportato, modello di coaching di salute mentale umana-driven. Mentre MindRight tratterà chiunque, esso pro-attivamente obiettivi di giovani di colore come il suo mercato primario. Il Global Ricerca per l'Educazione accolto Ashley Edwards scoprire di più.

We also spoke to STEM educator Theresa Richards da le ragazze di Steel Robotica Programma at Carnegie Mellon University’s (CMU) Campo Robotics Centro. Prior to joining the program, Richards was a science teacher in Pittsburgh where she created an award-winning lesson integrating robotics into a Human Anatomy and Physiology course. The problem her organization is trying to solve is the demand for more people in STEM, in particolare, le donne. A December 2018relazione in Pittsburgh shows there are 80,000 STEM jobs currently available. “We believe that building robots builds confidence in STEM,” says Richards. 100% of students who responded to CMU’s 2018 confidence survey after joining the high school program reported feeling more confident in their STEM skills, e 87% of those who completed the end-of-year survey have said that they plan to major in a STEM field. Inoltre 80% of Alums since 2011 are either majoring, have majored in, or are working in a STEM Field.

Il Global Ricerca per l'Educazione also welcomed Audrey Cheng, the co-founder and CEO of Moringa School this month. Cheng was working for a venture capital firm investing in local tech funds in Kenya when she observed a significant skills gap between jobs available to young people and talent qualified to fill them. Youth unemployment and the lack of employable youth remains one of the biggest challenges facing the African continent. "In 2019, solo 13% of secondary school graduates in Kenya received a spot in university (Kenya Consiglio Nazionale Esami), and on average, it takes 5 years for a university graduate to find a full-time job in Kenya,” says Cheng. Cheng researched the problem extensively and came up with the concept of “a bootcamp accelerator program.” The Moringa School was born.

Secondo numero sempre maggiore di studi, uno dei più grandi punti di forza di realtà aumentata (CON) e la realtà virtuale (VR) is their ability to give students real world immersive experiences that could make learning both more memorable and more meaningful. Ma può la realtà virtuale migliorare l'esperienza di lettura di un bambino dislessico?

Lyfta è stata fondata nel 2016 dal pluripremiato regista paio Serdar Ferit e Paulina Tervo. Si tratta di una piattaforma di apprendimento digitale in abbonamento che consente agli studenti di esplorare il mondo attraverso esperienze coinvolgenti e storie personali. Computer, film e cuffie VR permettono agli studenti di immergersi in altre culture, mentre l'apprendimento su di loro, tutto attraverso una piattaforma interattiva stile di gioco. temi Story trattati comprendono la parità di genere, cittadinanza globale, la democrazia e la sostenibilità.

Lyfta è attualmente utilizzato in oltre 350 scuole nel Regno Unito, Finlandia e gli Stati Uniti, fornire agli studenti l'opportunità di esplorare nuovi luoghi in tutto il mondo e soddisfare le ispirano esseri umani che vi abitano. The organization has also been studying the benefits of their technology for students with dyslexia who find it difficult to read out loud. Il Global Ricerca per l'Educazione welcomed Lyfta’s Serdar Ferit e Katri Meriläinen, (Responsabile della Pubblica Istruzione).

Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e leader di pensiero da ogni dominio a condividere le prospettive sul futuro della formazione conIl Global Ricerca per l'Educazione ogni mese.

C. M. Rubin(Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, una casa editrice on-line focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e il co-fondatore di Planet aula. È autrice di tre libri di successo e due serie in linea molto lette. Rubin ha ricevuto 3 Upton Sinclair Awards per “Il Global Ricerca per l'Educazione”. The series which advocates for Youth was launched in 2010 and brings together distinguished thought leaders from around the world to explore the key education issues faced by nations.

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