C.M. ルビンのグローバル教育レポート
75 へ 95% 少年司法制度の若者のトラウマを経験しています. 研究はトラウマに苦しんで若者の大半は実際に私たちの教育システムではうまく機能していることを示しています, 多くのドロップアウト. 「トラウマは、うつ病を含む慢性長期心理的な影響を持つことが証明されています, 不安, そして、物質乱用障害,」アシュリー・エドワーズ氏は述べています, MindRightの共同創設者兼最高経営責任者（CEO）, ハイテクサポートで、この流行に取り組むしようとする組織, 人間主導のメンタルヘルスコーチングモデル. MindRightは誰にも扱いますが, それは積極的にその主要市場としての色の若者をターゲットに. 教育のためのグローバル検索 歓迎 アシュリー・エドワーズ もっと知りたい.
We also spoke to STEM educator テレサ・リチャーズ から スチールロボティクスプログラムの女の子 カーネギーメロン大学の時 (CMU) フィールドロボティクスセンター. Prior to joining the program, Richards was a science teacher in Pittsburgh where she created an award-winning lesson integrating robotics into a Human Anatomy and Physiology course. 彼女の組織が解決しようとしている問題は、STEMでより多くの人々のための需要があります, 特に, 女性たち. A December 2018レポート ピッツバーグのショーであります 80,000 STEMの求人に応募ができ. 「私たちはロボットを構築するSTEMの信頼を構築することを信じています,」リチャーズと言います. 100% CMUのに答えた学生の 2018 高校のプログラムに参加した後、信頼の調査は、彼らのSTEMスキルでより自信を持って報告しました, そして 87% 年末の調査を完了した者で、彼らはSTEM分野で専攻する予定と述べています. さらに 80% 以来、ミョウバンの 2011 いずれかを専攻しています, 専攻しています, またはSTEMフィールドで作業しています.
教育のためのグローバル検索 また歓迎 オードリー・チェン, the co-founder and CEO of Moringa School this month. Cheng was working for a venture capital firm investing in local tech funds in Kenya when she observed a significant skills gap between jobs available to young people and talent qualified to fill them. 若者の失業と雇用可能な若者の不足は、依然としてアフリカ大陸が直面している最大の課題の1つです。. "に 2019, 唯一の 13% ケニアの中等学校卒業生の数が大学に入学しました (ケニア国家試験協議会), 平均して, それはとります 5 大卒者がケニアでフルタイムの仕事を見つけるのに何年も,” says Cheng. Cheng researched the problem extensively and came up with the concept of “a bootcamp accelerator program.” The Moringa School was born.
より多くの研究によると、, 拡張現実の最大の強みの一つ (WITH) バーチャルリアリティ (VR) is their ability to give students real world immersive experiences that could make learning both more memorable and more meaningful. しかし、仮想現実は失読症の子供の読書体験を向上させることができます?
Lyftaは、年に設立されました 2016 賞を受賞した映画監督のカップルセルダルFeritとパウリナTervoによって. これは、没入型の経験と個人的な話を通して世界を探求する学習を可能にサブスクリプションベースのデジタル学習プラットフォームです。. コンピュータ, それらについて学びながら、映画やVRヘッドセットは、学生が他の文化に身を浸すことを可能, すべてのインタラクティブなゲームスタイルのプラットフォームを通じて. カバーストーリーのテーマは、男女平等を含めます, グローバル市民権, 民主主義と持続可能性.
Lyftaは現在以上に使用されています 350 英国の学校, フィンランドと米国, 機会を学生に提供することは、世界中の新しい場所を探検し、そこに住む感動の人間を満たすために. The organization has also been studying the benefits of their technology for students with dyslexia who find it difficult to read out loud. 教育のためのグローバル検索 welcomed Lyfta’s セルダルFeritとKatriMeriläinen, (教育部長).
私たちにありがとう 800 プラスグローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学習の未来とのあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン(キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者です。ルービンは、受信しました 3 アプトン・シンクレア賞 “教育のためのグローバル検索”. 青少年のための支持者が中に発売されたシリーズ 2010 and brings together distinguished thought leaders from around the world to explore the key education issues faced by nations.
Cに従ってください. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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