C.M. 魯賓的全球教育報告
的 57 萬兒童全球估計仍然會在學校錯過了, 多於 40% 被認為是無效. 所有的青年都不管學習任何殘疾或差異，他們可能有共同的權利. 儘管已經取得了進展對過去實現這一全球目標 25 歲月, 仍然有更多的工作要做. 梅爾·安斯科教授是教育的名譽教授, 英國曼徹斯特大學, and was a keynote at UNESCO’s recent International Forum on Inclusion and Equity in Education. The event commemorated the 25th anniversary of the World Conference on Special Needs Education that led to 聯合國教科文組織薩拉曼卡聲明和行動框架特殊教育, 可以說是一個曾經出現在特殊教育領域的最顯著國際文件. 梅爾 加入我們 全球搜索教育 this month to reflect on what has happened over that 25-year period and what lessons can be learned from his experiences in different parts of the world.
總部設在美國匹茲堡, 賓夕法尼亞, 在新興領袖計劃 (ELP) 是高中有低收入家庭的高人口勞動力發展和大學準備程序. 利亞奧賴利, 全年計劃的總監指出，從這些社區的學生高中畢業後缺乏對他們的選擇知識, 如大學申請過程中或工作機會提供, 這主要是因為在他們的社區學校的工作人員超載. 另外, 資源來幫助低收入家庭的學生在個人基礎上不存在. 全球搜索教育 歡迎 利亞奧賴利 to learn more about ELP’s important work.
久坐不動的教學和聽力不僅容易失去學習興趣, 但也阻止學生的創造力, 均質學習者個性入一個模具. 我們如何創建學習可以使所有學生的新車型? 舉個例子, 威力戲劇和舞蹈如何提高科學? 蒸汽 (STEM +藝術) education incorporates the arts into the curriculum, 使學生能夠“走動”的身體和學業, 和實現他們的個人潛能. 蒂莫西·韋恩斯坦是特納中級學校蒸汽老師 (Wilkinsburg鎮學區, 賓夕法尼亞), 誰專注於整合藝術進課堂STEAM. 提摩太的故事開始了幾個夏天前，當他在藝術融為一體參加了講習班. 在程序, 戲劇研討會的重點是教孩子同情的價值; 他意識到，他可以拓展策略，以其他科目, 即使是STEM科目. 今天, 溫斯坦的創新程序使用“心靈的習慣6”作為一個框架，以支持課程. 全球搜索教育 歡迎 蒂莫西·溫斯坦 to learn more about about his unique and interdisciplinary approach to learning.
Technology has allowed education to become a global tool more than ever before. The backbone of education, 教師, are at the forefront, combining great teaching, tech and pedagogy to create innovative learning opportunities for students. 全球頂尖教師 published by全球搜索教育 are some of the pioneers leading the way with new learning programs and instruction whose influence spans across every continent. 這個月, 我們的 全球頂尖教師 shared their educational tips for mindful, 成功, and sustainable learning on video.
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ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩本廣泛閱讀的在線叢書的作者。魯賓收到 3 Upton Sinclair Awards for “The Global Search for Education.” The series, 它提倡青年, 在推出 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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