Armut, Soziale Gerechtigkeit, Jobsolesence und wie man denkt, in den Klassenzimmern wurden die Themen zurück, die uns in diesem Monat faszinierte.
Unsere globale Lehrer Bloggers Pioniere und Innovatoren sind in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. Sie haben Schulen gegründet, geschrieben Curricula, und führte Klassenzimmer in 16 verschiedenen Ländern, die sich über jeden besiedelten Kontinent auf der Erde strecken. Wir fragten sie über Armut aus ihren persönlichen Perspektiven in den Klassenzimmern rund um den Globus zu sprechen. „Wenn die Hurrikane sind etwas zu tun“, schrieb Vicki Davis, „Sie sind Menschen zu der Erkenntnis erwachen, dass die Armut in niemandes Kegel Möglichkeit ist.“ Eliza Guerra hat uns daran erinnert, dass „Lernen ist fast unmöglich, wenn Sie hungrig oder krank sind, und sehr schwierig, wenn die Umgebung zu verhindern, dass Sie Ihr Potenzial zu erreichen.“Der Lehrer Joe Fatheree, wer war „ein Kind von Armut,“Teilten sich die schmerzhaften Erfahrungen aus seiner Jugend, als schlecht das bedeutete wird‚Mobbing nie aufgehört.‘Craig Kemp kommt zu dem Schluss, dass‚Armut lösen, ist nicht das Vorrecht der Pädagogen, sondern jeder Schüler Gelegenheit für den Erfolg in der Klasse Ausgleichs wird.‘
Der Rat der Vereinigten Staaten für International Business (USCIB) baut unter Führungskräften das Bewusstsein, Pädagogen und politische Entscheidungsträger um Fragen im Zusammenhang mit der Beschäftigung, Ausbildung von Arbeitskräften und Qualifizierungs. CMRubinWorld sprach mit USCIB President und CEO Peter M. Robinson über die Zukunft der Beschäftigung. Die bemerkenswerten Fortschritte in der AI bisher und die Arbeitsplatzverluste aus Automatisierung haben resultierenden Schlagzeilen auf der ganzen Welt. Die Arbeitgeber klagen sie können nicht qualifizierte Kandidaten für Jobs finden, haben sie jetzt. Und was neue Arbeitsplätze, die als Ergebnis der Automatisierung erstellt werden können,? Wie gehen wir mit Geschick und zukünftige Generationen Höherqualifizierung? Robinson glaubt, „das Leitprinzip für die Regierung sein sollte, zu schützen und zu aktivieren / umschulen die Arbeiter, nicht den Job zu schützen. dafür sorgen, dass konzentrieren“Er dass müssen beiden Politiker und Pädagogen kommt zu dem Schluss,‚dass Arbeitnehmer ausgestattet wie möglich sind, um neue Möglichkeiten für den Übergang ...‘
Die Globalisierung hat sich erhöht unsere Verbundenheit mit und Interdependenz aufeinander. Mit ständiger Weiterentwicklung unserer Welt und den Alltag ändern, die Notwendigkeit, mehr Fokus auf die sozioökonomischen, politische und Ökologische Trends Jugend in Zukunft konfrontiert wird, ist ein wichtiger Bestandteil des Diskurses über das Lernen, das am wichtigsten.
Santiago Rincon-Gallardo glaubt, dass aktuelle und zukünftige Trends einen bedeutenden Fokus auf soziale Gerechtigkeit mit einem tieferen Lernansatz erfordern, die Jugend „eine Chance zu überleben, haben ermöglicht, die Menschheit retten, und Erhaltung von Leben auf dem Planeten.“Mehr Fokus auf vertieftes Lernen und soziale Gerechtigkeit in Curricula„erfordert radikale Neudefinition, wie wir denken und handelt auf dem Lernen, Lehre, und die Verwaltung der Schulen und Bildungssysteme.“
Vielleicht ist die fesselnde neuen Film, RE:Denken, kann helfen? Was passiert, wenn Lehrer und Schüler sind „Wissen aufzubauen ermächtigt, anstelle der gespeicherten Informationen“? Der Film Directors, Rachel Ferro und Deborah Hoard, schaut auf den innovativen Bildungsansätze praktizierten 3 öffentliche Schulen in den Vereinigten Staaten (Green Hills Schule, Bard High School / Frühe Ausbildung, und Lehman Alternative Community School). Ferro erklärt diese Schulen versuchen, eine „Kultur des geistigen Lebens“ zu pflegen und zu respektieren „das ganze Kind als Lernender und als Erwachsene in der Ausbildung.“ Kreativität und wie wir aus Wissen konstruieren Bedeutung Kompetenzen, die in der heutigen Welt sehr belohnt. Rachel Ferro, sagt sie der Film hofft, wird der „Beginn einer Bewegung, um wieder in die Klassenzimmer zu denken.“
Unser Dank noch einmal an alle unsere erstaunlichen Lehrer, Millennials, anderen Mitwirkenden und Unterstützern auf der ganzen Welt. Wir freuen uns auf mehr von Ihrer Beiträge im nächsten Monat. Wenn es um die Welt der Kinder, gibt es immer mehr Arbeit zu tun.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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