La pauvreté, Justice sociale, Jobsolesence et comment obtenir en repensant dans les salles de classe ont été les thèmes qui nous intrigués ce mois-ci.
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 16 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Nous leur avons demandé de parler de la pauvreté de leurs perspectives personnelles dans les classes à travers le monde. « Si les ouragans font quoi que ce soit », écrit Vicki Davis, « Ils se réveillent les gens à la prise de conscience que la pauvreté est dans le cône quelconque des possibilités. » Eliza Guerra nous a rappelé que « l'apprentissage est presque impossible quand vous avez faim ou malade, et très difficile lorsque l'environnement vous empêche d'atteindre votre potentiel. » Professeur Joe Fatheree, qui était « un enfant de la pauvreté,» Partagé les expériences douloureuses de sa jeunesse quand être pauvre signifiait la « intimidation n'a jamais cessé. » Craig Kemp conclut que « la résolution de la pauvreté ne sont pas l'apanage des éducateurs, mais égalise pour réussir dans la salle de classe l'occasion de chaque élève ».
Le Conseil des États-Unis pour le commerce international (USCIB) renforce la sensibilisation des dirigeants d'entreprise, les éducateurs et les décideurs politiques autour des questions liées à l'emploi, la formation de la main-d'œuvre et l'amélioration des compétences. CMRubinWorld a parlé avec USCIB président et chef de la direction Peter M. Robinson sur l'avenir de l'emploi. Les progrès remarquables en AI à ce jour et les pertes d'emplois résultant de l'automatisation ont fait les gros titres dans le monde entier. Les employeurs se plaignent qu'ils ne peuvent pas trouver des candidats qualifiés pour les emplois qu'ils ont maintenant. Qu'en est-il de nouveaux emplois qui peuvent être créés à la suite de l'automatisation? Comment pouvons-nous les compétences et accroître les compétences des générations futures? Robinson croit que « le principe directeur pour le gouvernement devrait être de protéger et activer / reconvertir le travailleur, ne protège pas le travail. » Il conclut que les décideurs politiques et les éducateurs doivent « se concentrer sur faire en sorte que les travailleurs sont aussi équipés que possible la transition vers de nouvelles opportunités ... »
La mondialisation a accru notre interdépendance avec l'interdépendance et les uns des autres. Avec les avancées technologiques continue de changer nos vies du monde et tous les jours, la nécessité de se concentrer davantage sur le socio-économique, les jeunes tendances politiques et environnementales devront faire face à l'avenir est un élément essentiel du discours sur l'apprentissage qui importe le plus.
Santiago Rincon-Gallardo estime que les tendances actuelles et futures exigent une attention importante sur la justice sociale avec une approche d'apprentissage plus approfondi qui permet aux jeunes d'avoir « une chance de se battre pour survivre, sauver l'humanité, et maintenir la vie sur la planète. » Plus d'accent sur l'apprentissage en profondeur et la justice sociale dans les programmes « exige une redéfinition radicale de la façon dont nous pensons et agissons sur l'apprentissage, enseignement, et la gestion des écoles et des systèmes éducatifs « .
Peut-être le incantatoire nouveau film, RÉ:En pensant, peut aider? Qu'est-ce qui se passe quand les enseignants et les élèves sont « habilités à acquérir des connaissances au lieu des informations mémorisées »? Les directeurs du film, Rachel Ferro et Deborah Hoard, ont examiné l'approche novatrice pratiquée par l'éducation 3 les écoles publiques aux États-Unis (École Green Hills, Bard Lycée / Early College, et Lehman Community School Alternative). Ferro explique ces écoles cherchent à favoriser une « culture de la vie intellectuelle » et de respecter « l'enfant tout entier comme un apprenant et comme un adulte dans la formation. » La créativité et la façon dont nous la construction de sens de la connaissance sont des compétences qui sont très récompensés dans le monde d'aujourd'hui. Rachel Ferro dit qu'elle espère que le film sera le « début d'un mouvement pour faire réfléchir de nouveau dans les salles de classe. »
Nos remerciements encore une fois à tous nos professeurs étonnants, millennials, autres collaborateurs et sympathisants à travers le monde. Nous nous réjouissons à plus de vos cotisations le mois prochain. Quand il vient au monde des enfants, il y a toujours plus de travail à faire.
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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