ç. M. 鲁宾的全球教育报告
民, 星球, 昌盛, 和平与合作伙伴…. “改变我们的世界: 该 2030 可持续发展议程” 已成立行动计划在这些 5 重要领域. 什么样的作用可以发挥教育? 我们可以使用世界上课堂教育和发展所需的能力和态度，实现了新的联合国议程? 我谈到这个与EFF14辩论，演讲嘉宾, 卡伦·卡托尔 (总裁兼首席执行官数码承诺和教育技术办公室在美国的前主任. 教育系). 卡伦认为，问题 “通过外交手段是最好的解决, 协作和议程共享, 想法, 资源和解决方案,” 而那所学校是培养这些能力的最好的地方之一.
当我回首九月 全球搜索教育, 我们讨论了许多其他的多样和有趣的话题, 从学习到的技巧对技术的影响，如何应对困难的教室. 在来自全球的老师博客我们九月问题的答复, “什么是最具挑战性的教室，你怎么扭转局面?”, 经过全体轶事一个共同的主题跑 – 一个开放的学生的经验，允许一个更多的了解, 学生的问题移情反应. 因此同情是一个很好的关键字把重点放在为新学年的开始.
突出在课堂同情的重要性, 作者 巧儿宫本 我谈到他的新书，并在教育社会情感技能的重要性. 宫本的书, 社会和情感技能的力量, 认为，尽管是 “难以测量,” 社会情绪的技巧 (如毅力, 社交能力和自尊) 发挥在教育和社会的重要角色作为一个整体. 他敦促我们创造和支持计划，培养这些特质. 一个程序，他赞同是 “统治者,” 它创建的环境 “温暖和相互尊重, 减少敌意, 和提高教师的敏感性学生’ 情感和学术的需要。”
我讨论出版的世界银行通用的基本技能与两个最近经合组织的报告 埃里克. Hanusheck (保罗和让·汉纳胡佛研究所斯坦福大学高级研究员) 和Andreas施莱歇尔 (主管教育与技能, 和特别顾问教育政策向秘书长经合组织). 施莱歇尔解释说， “在数额是多少，经济衰退的永久状态，因为穷人的教育政策和实践的过程中损失的经济产出使许多国家。” 反过来, Hanusheck建议，我们教给学生 “发展创意, 批判性思维和协作能力” 和 “建立人物属性, 如正念, 好奇心, 勇气和毅力。”
谈到对信息和通信技术在全球的教室, 我问OECD作者 弗朗西斯Avvisati 关于技术和智能的方式来适应混合课程. 他的新报告, “学生, 计算机, 与学习: 建立连接,” 认为教育系统希望的技术改进将有助于学习不存在尚未. 在采访中, Avvasati提供了教育工作者和家长就如何更好地打印，阅读能力转移到在线环境的提示, 包括鼓励 “所有的教育工作者在自己的专业知识，投资技术如何能提高自己的工作实践,” 并建议家长宣传 “利用网络进行强烈的愿望, 如阅读有关时事，或找一份暑期工作, 以及用于娱乐。”
具有全球称职的教师的重要性，在我与讨论的一个重要主题 兰迪•万家顿, 美国教师联合会主席 (AFT). 万家顿极力倡导全球竞争力或 “的能力，认识和行动上具有全球意义的问题。” 学生可以通过与老师的信任关系达到这样的能力, 和 “当它们暴露于人谁是不同比它们, 和本领域, 音乐, 历史和其他国家的文化, 种族和民族。”
“的能力，认识和行动上具有全球意义的问题” 是要在其上结束我的九月圆了完美的主题. 我希望联合国的行动呼吁，今年九月 2015 将激励我们所有人明白，世界正在朝着 2030, 随后拥抱，我们必须发挥，以确保我们的孩子们准备的角色, 愿, 并能够迎接挑战.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
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