12月に, 私は、教育改革のフロンティアに世界の指導者との私の会話を続けた. これらの指導者 (カナダから, 中国, アメリカとイギリス) すべては、グラウンドレベルでの転換教育へのコミットメントを共有, 最も貧しく恵まれない学校は、革新的な教育の発展のためのサイトになることができ、スマート作成できるように、 そして 使用可能な未来の市民.
カナダから, 私はメアリージーン·ギャラガーに話を聞いた, (オンタリオと教育のオンタリオ州省の生徒の成績部門のアシスタント副大臣のチーフ生徒の学力オフィサー) オンタリオ州の大規模な教育の転換について. 統計は重要な成功の証である. 例えば, 過去10年間, グレードの年間識字で地方の基準を満たし学生や識字テストの割合 3 そして 6 から上昇している 54% へ 71%, と高校の卒業率がより増加している 68% へ 83%. ギャラガーは、これはシステムの複数のレベルでサポートを提供することで引き起こされたと説明している: “サポートは、アドバイスの形で提供される, 効果的な慣行に共有研究, ピア間の洞察を交換するための機会, 学校ごとの資金調達 ($15,000) リリースタイムのための計画のための通常の作業スケジュールのうち、, モニタリング, 反省と、教室の実践学習されているものに統合。”
中国から, 私は江芹に話を聞いた (高い評価を受けて清華大学高等学校の副校長) 貧富の差は計り知れない国家で進歩的な教育を提供する方法については、. これは中国の恵まれない子供たちのために早い段階でプログラムを作成する必要があります, 職業プログラムへの投資, とコミュニティカレッジの国家システムを構築する. 彼はまた彼の教育哲学の話を聞いた: “それは途方もない感情的知性が必要です, 自己認識, 知恵, 成熟, 非批判的支援と激励を提供しながら、自信は最小限介入姿勢を維持するために. 教師と生徒はすべての偉大な学校の本当の星です, と実際の教育リーダーシップはバックステージをプレイし、役割を支持することを意味します。”
米国からの, 私はどのように彼の革新的なコンセプトについて、ハーバード大学教授ハワード·ガードナーに話を聞いた, グッドグリット, 文字とドライブとの組合せを意味, 世界中の教育システムに適用することができる. ガードナーは、英国からのジェフリー·ビアードが参加しました (国際バカロレア機構の元事務局長, 今創設者兼会長グローバルスタディパスの). ガードナーとベアードはグッドグリットは、教育改革における画期的な概念であり、学生は競争が激化するグローバル市場でより良い実行するための道を開くことができることを示して. さらに, ガードナーとベアードはグッドグリットは、より協調的かつ倫理的な未来につながることを示唆している.
ガードナーの言葉で, “あなたは単に人生の終わりにほとんどのおもちゃを持っているしたい場合は, あなたが悪いか、改ざんグリットで済むかもしれません. しかし、あなたは自己強化を超えた目標を追求した場合, あなたは自分のため、世界のために両方うまく行うことができます. そして、あなたは世界を変えることを目的としていない場合でも, 誠実と信頼であることは、すべての市場でもあなたを提供しています。”
最終的に, 私は、世界中のすべての私たちの貢献者やフォロワーに非常に幸せな新年をお祈りするために、この機会を利用したい. 私たちはとても楽しんで学習し、これらのグローバルな会話から成長を停止しないことがあり.
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サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授PasiSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である
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